让学生成为讲堂的主人 怎么让学生真实成为讲堂的主人

纪旭

无论是初中语文教育大纲，仍是语文新课程规范都明确要求：把语文课程界说为根底课程。语文教育在根底教育中占有着中心方位，可见，学好语文课程的重要性。可以说，学生学好语文是毕生的工作。可是现在的语文教育现状与其方位和效果却是相差甚远的。从语文课程的方位和效果来看，初中生应该非常重视语文学习，可是现实却并非如此。

一、如今学生对待语文学习的心情

1.学习语文“无用论”

大多数的学生对语文学习没有爱好，语文课对这部分学生来说，单调乏味，几乎就是一种摧残。他们从片面上就不够重视。以为“学好数理化，走遍全全国，而语文就无所谓了。”所以普遍以为语文可学可不学，没什么用途，乃至以为学习语文，仔细学习，分数也不能太高；不仔细学习，分数也低不到哪去。所以在语文讲堂上往往注意力不会集，也从不活泼参加语文讲堂学习，常常搞一些小动作，好一点的做做数学题。所以这部分同学常常是上课想听一会就听一会，不想听就不听；玩会儿睡会儿消磨时刻，课后作业天然也就不能准时完结。

2.教师的教育办法陈腐，扼杀了学生学习语文的爱好

咱们现在有一部分教师不可以跟上课改的脚步，不理解语文新课标的理念。在讲堂教育中，不懂得怎样立异。单调的解说课文，办法传统，办法陈腐一言堂，常常是教师讲的喜形于色，学生听得云里雾里，此刻教师是讲堂的演说家，讲堂的主体，学生是被迫者。被迫的承受，被迫的学习，彻底没有到达新课程规范中要求的学生自主、协作、探求的讲堂学习办法。这样的讲堂教育怎样可以激起学生的学习爱好呢？还有很大一部分教师，唯我独尊，居高临下，与学生短少沟通，更有甚者容不得学生有一点点的过错，教师说的就是正确答案，在学生犯过错时，常常是讥讽和挖苦。冷嘲热讽的心情，严峻冲击了学生学习语文的活泼性，从而在许多程度上扼杀了学生学习语文的爱好。

二、改动学生语文学习的几种手法

1.备课中，备学生.

作为一名优异的语文教师，要清楚地了解你的学生现已把握了什么，想了解什么以及关于学生来说，哪部分是重点难点。备课的时分一定要详尽全面，而且要备到点子上。要了解每个学生的认知水平。由于语文教育是面向全体学生的。因而，要把握不同层次学生的学习问题。备课最重要的一点就是要备学生的爱好爱好。教师要知道学生的学习主意，从而使学生感受到学习语文的趣味，开端活泼主动学习语文，活泼参加到语文讲堂教育中来。

2.经过精心的教育规划激起学习爱好。

关于现在的学生，陈腐的教育办法、单一的教育形式、单调的教育内容，会大大地削弱他们学习的爱好。而爱好往往都是由立异激起的。因而，教师应该精心规划教育的每一个环节，改动教育办法，应力求每节课都五光十色。不断立异，引起学生的注意力，使他们发生稠密的爱好。要想使教育内容有吸引力，教师就应该充沛备好课。教师不只要备课标、备教材，备学生。更重要的是备讲堂教育办法。例如，我在教育“陋室铭”一课时，在导入环节，我先使用大屏幕展现列宁的绿色工作室，其间，房顶是湛蓝的天空，地板是碧绿的草地，一截树桩是列宁工作的椅子。树桩后边有个人字形草棚，草盖得厚厚的，只容得下一个人躺在里边，那是列宁的卧室……从这一画面中，你看到了怎样的情形，有何感悟？学生当即进入讲堂情境中，都纷纷议论起来，最终，居然自主站起来宣布自己的感悟。教师指点，尽管寓居的房子是粗陋的，可是由于有主人崇高的道德房子粗陋些又算得了什么呢？咱们今日来一起学习一篇托物言志的文章《陋室铭》......学生的学习爱好被激起，求知愿望高涨，讲堂出现“气愤勃勃”，此刻，学生的学习心情是活泼主动地。

3.讲堂教育中，教师要当令选用鼓舞性的言语。

新课程要求教师要重视学生的身心生长，为学生未来的开展和生长发明时机，使学生对学习和日子具有活泼的心情。因而，教师的必定和鼓舞，对学生的健康生长和学习爱好起到至关重要的促进效果。因而，教师在实践讲堂教育中，可以运用“你真棒”“你的答复很精彩”“真不错”“教师为你自豪”“你能行”等鼓舞性的言语。在讲堂鼓舞言语运用之中，要注意一点，言语不可以单调，要选用多种形式施行鼓舞性点评。这样就重视了学生解决问题才能、立异才能、实践的才能的培育。学生會活泼主动参加到讲堂中来，学习语文的爱好也就会越来越高，教师也就不用在忧虑学生会发生厌学的心情。

4.教师要在讲堂上创设愉悦轻松的学习空气

有的教师，在讲堂教育进程中，站在登峰造极的方位上，口气僵硬，心情过于严厉，学生惶惶不安，惧怕稍有不小心，遭到教师的怒斥。也有的教师在讲堂教育进程之中，问题太过于繁琐，没有层次感，学生无从考虑，更有甚者将自己的思想办法与问题的定论强加给学生，这样毫无气愤、毫无意义的语文讲堂，仍是不要上的好。 咱们的学生都喜爱宽松、友爱、相等、愉悦的讲堂学习空气。假如教师对待学生心情和蔼，口气亲热，可以以平缓的心态宽恕学生在讲堂中无意的“得罪”。叶圣陶说：“学生要学的，不光是课本上的常识，更重要的是在各种学习中学会自己寻求常识和解决问题的身手。”因而，教师应该答应学生自在评论和争鸣，充沛解放学生的大脑和双手，让学生全方位的参加学习。一起，有意识的表彰有共同见地的学生，构成开展学生多项思想的空气。这样也会让学生的思想更活泼，行为更自主。此刻师生之间存在的是相等、宽松的对话，发生的是互相常识思想火花的磕碰，这样有用的学习，讲堂效益天然会进步。在这样的讲堂中，师生民主互动，生生民主互动，自主沟通协作，学习天然会变得活泼主动。这样的讲堂教育，也会使每个学生在参加进程中体会学习的高兴，取得心智的开展。

5.培育学生杰出的学习习气.

一个优异的语文教师，要长于培育学生杰出的学习习气，使学生乐学、善学。因而，咱们要针对不同的学生，有的放矢，对症下药。关于学习成果好乐于参加讲堂学习的学生，咱们要经常给他们敲警钟，通知他们“成果好也不能自豪，也要谦虚仔细，活泼参加讲堂学习，而且通知他们，学习如精进不休，不进则退。”让他们在班级构成一种典范。关于成果差的学生，教师在讲堂教育中，要把一些稍粗浅的问题给他们探求，让他们也活泼的参加到讲堂学习之中，使他们建立自信心，激起进取精神，避免他们因无所事事而看热闹，妄自菲薄。

新课程的理念是“全部为了学生，为了学生的全部”。着重学生是讲堂的主体，作为一名优异的语文教师，在讲堂教育中，使他们的幻想飞起来，思想动起来，言语活起来，这也要求咱们教师在不断的实践中反思，不断进步，与新课标一起生长！