高职教育形式 高职管帐教育形式讨论

摘 要：高职的管帐教育就是为社会培育大批的运用型管帐人才，其教育形式的好坏直接决议了人才培育的质量。现阶段，高职的管帐教育形式仍非常传统，在教育进程中呈现了不少问题，难以习惯新局势下的教育要求。因而，本文针对高职管帐教育形式存在的问题，对其教育形式的立异提出了一些主张，以供参阅。

关键词：高职 管帐 教育形式

导言

现在，我国的高职管帐教育呈现了严峻的质量问题，难认为社会供给专业的管帐人才，因而对高职管帐教育进行变革立异就显得极为必要和急切。而教育形式作为教师教育中的重要组成部分，是高职在职教师所要面临的首要变革立异问题。由此看来，本课题的研讨具有非常重要的理论价值和运用含义。

一、高职管帐教育的现状

高职管帐教育是为各个工作单位培育具有管帐核算和剖析才能的运用型、技能型人才，除了让学生了解根本的操作技能之外，更重要的是让学生实在把握实践的操作才能，具有管帐的概括工作素质，在清晰管帐的工作要求的基础上，具有清晰判别和处理问题的才能，完结理论常识的融会贯通[1]。面临社会上越发急切的管帐人才需求，我国职高管帐教育形式下培育的学生因不具有厚实的专业技能而无法完结工作，然后造成了两难的窘境。因而，针对这种现状，高职管理者有必要必加速进行管帐教育形式的变革立异，以完结专业人才的培育效果，习惯当下的人才需求。

二、高职管帐教育形式的立异

1.杰出学生主导方位

立异高职管帐教育形式的首要环节就是杰出学生的学习主导方位。学生是学习的主体，只要不断激起学生的学习活跃性，才能在根本上进步管帐教育的教育效果。教师应改变传统的教育思维，真实树立“以人为本”的教育思维，将学生置于主体方位。

首要，激起爱好。管帐学作为一门理论常识冗杂且实用性强的学科，学生在学习进程中就须投入更多的精力和时刻。因而，在学习进程中，许多学生往往在一开始就对这门学科的理论常识学习缺少爱好，导致厌学心思的繁殖，使得学生无法跟上学习进展，然后构成了恶性循环。爱好是学习最好的教师，教师应在开始的理论常识教育中就营建出自在调和的教育气氛，调理学生在学习进程中发生的厌恶和烦躁心思，并在理论解说时重视与日常日子的结合，以此来调集学生的学习爱好，使他们发生愉悦的学习心态，然后渐渐喜爱上管帐理论的学习。

其次，树立自傲。教师须将欣赏教育思维引进讲堂教育之中。在教育进程，教师所起的效果就是不断地提出问题并对学生进行安排和引导，让学生能自在构成学习小组并进行沟通和评论。若学生观念呈现抵触，则应引导他们进行观念争辩。争辩完毕后，教师应针对各小组的思维形式、语言表达和讲堂活跃性进行点评和必定，及时的鼓舞能够有用树立学生的学习自傲。特别在理论常识的学习中，教师更应加强对学生的鼓舞，以充沛调集学生的学习热心。

再次，进步才能。在传统的填鸭式教育无法不能满意当下教育需求的局势之下，问题教育形式应运而生。所谓的问题教育形式就是指教师在教育进程中通過不断地提出教育问题，以此来引导学生进行问题的研讨和探究，然后激起学生的自主剖析和处理问题的才能，然后大大进步讲堂教育效果的一起也增强了学生的学习才能。别的，教师也可引导学生对日子中的实践问题进行自我开掘和处理，然后也进步了学生的运用才能。

2.改变教师教育办法

教师的管帐教育办法也应打破传统，活跃改变教育办法，以习惯当下的教育需求。首要，加强学生的预习才能。在课前，教师应安置好课程的预习使命，使学生能经过预习和操练来了解常识关键以及自己的不足之处，清晰讲堂的学习要点。教师在教育中则应针对学习的预习状况，进行教育常识点的挑选教育，特别是对其间的重难点进行侧重解说。其次，在讲堂中，教师应经过安置事例教育使命来引导学生进行评论和剖析。再次，教师针对各个学生在教育使命中的体现状况进行点评，在进行概括总结的一起重视对学生的必定和鼓舞。最终，教师应经过安置课外作业来使学生稳固强化所学习到的理论常识，进步本身的着手操作才能。一起，教师也应留意引进具有代表性和实用性的实践事例，将理论常识和运用办法与事例相结合，经过引导学生进行考虑并建立事例处理计划，并在最终进行计划的讲评和常识总结，在这进程中既给予了学生充沛的考虑空间，激起了学生的学习爱好，又经过最终的常识整合进步了学生的学习才能，使他们具有自主学习和触类旁通的才能。

3.重视情形化教育

在教育中，教师应重视情形化教育，即经过实践事例的引进，对学生施行情形化教育，使学生能够将本身代入事例情境中，然后使学生能够活跃主动地参加到教育进程中，并完结教育方针。例如，在教育资金筹措时，教师可设置企业筹资的情形，让学生进入到该情形中探究筹资的办法和途径，以此深化了解企业筹资的途径和含义。一起，在情形化教育进程中，教师也应重视学生着手才能的进步。首要，经过岗位认知让学生清晰本身在情形中的人物方位，这以后引进情形，给予学生充沛的时刻进行实践的着手操作，然后既培育了学生的独立考虑才能，又进步了学生的着手操作才能[2]。如在进行支票填写教育中，教师可运用一些仿真的真假收据让学生进行辨认和填写，然后进行操作办法的总结。这样的情形化教育，能使学生手脑并用，然后使教育效果事半功倍。

4.运用多媒体设备

多媒体也是现在被遍及运用的教育设备之一，在管帐教育中运用多媒体设备有以下三方面的优势：榜首，加大讲堂的常识输出，进步教育功率；第二，运用直观形象的教育模型能够有用招引学生的留意力，进步学生的学习活跃性；第三，大幅削减教师的工作量。尽管多媒体设备的运用已非常遍及，但教师往往只留意到简略课件的制造，而忽视了其它更多新颖的体现办法。如，教师可规划一些关卡教育软件，运用一些风趣的游戏来招引学生完结每一阶段的学习使命，既使学生在关卡过关时取得学习的成就感，又进步了学生的学习活跃性。

定论：高职管帐教育形式的变革立异并不是一朝之功，而是要活跃改变教师的教育思维，在教育进程中不断地进行探究和改善，从中找出最为科学和合宜的教育形式，激起学生的学习爱好和才能，使其能习惯当下的管帐工作需求，然后促进我国高职管帐教育的健康蓬勃发展，为我国经济发展同享一份力气。

参阅文献

[1]辜剑.国外高职管帐教育形式对我国的启示[J].我国成人教育，2013，02：158-160.

[2]张红云.以工作为导向的高职管帐教育形式讨论[J].教育教育论坛，2014，29：230-231.

作者简介

於南军（1968.8-），男，汉族，湖北黄梅人，上任于湖北三峡工作技能学院基础课部副主任，硕士学位，研讨方向：高职教育管理及高职管帐专业教育endprint