微课在英语教学中的效果 微课在大学英语教学中的使用解析

摘 要：跟着经济打开以及社会前进，人们关于教育的要求越来越严厉，现在新教程的课改也一直在持续，微课就是新课改下的变革产品。关于微课使用，在很大程度上前进了学生的学习爱好以及教师教育质量。现在大学英语教育中，关于微课引证比较频频，微课不只促进了大学英语教育的质量，还在必定程度上前进了学生关于英语学习的活跃性，一起促进了大学教程的打开。

要害词：微课 大学英语 教育解析

一、大学英语教育现状

大学英语教育一直是社會重视的焦点，一起英语使用越来越广泛，而且社会关于英语要求也比较严厉，英语逐步成为人才打开的潜在动力，所以大学中关于英语教育愈加专业。尽管一直在尝试着立异英语教育的办法，可是在许多方面还存在许多问题需求处理，而且在进行教育办法立异过程中，会遇到许多阻止，其间存在的问题首要包括：

1.教育办法过于传统，影响大学英语教育打开。因为我国应试教育的打开以及使用，许多教育办法相对比较陈腐，可是经济打开以及教育变革视点下，教育质量在不断前进与前进，这期间许多教育办法现已不能习惯现在的英语教育需求，应该着手进行变革与优化。传统教育办法基本上都是以教师为主导打开教育，学生处于比较被迫的位置，只能机械地进行听讲，这样的教育办法严峻影响学生关于英语学习的活跃性。

2.校园教育设施比较陈腐，在许多方面呈现无能为力的现象。互联网年代打开下，新的教育设施层出不穷，相比较之下高校的教育设施就过于落后。学生在新年代打开的基础上都比较喜爱新鲜事物，关于高科技产品，更是具有稠密的爱好，所以更好地进行教育设备改进，才干前进英语教育质量。

3.教师教育水平专业性不行完善。许多大学教育中，教育人才有限，常常会呈现一些专业性不行或是教育经验不足的现象，这样的教育现状严峻影响到英语教育常识的教授。在社会经济打开的视点下，关于教育的要求愈加严厉，导致英语的教育质量逐步下降，影响学生英语学习效果，阻止高校英语教育的打开。

二、微课教育意义

微课程（Micro-lecture）雏形最早是在美国北爱荷华大学LeRoy A.McGrew教授所提出的60秒课程（60-Second Course）以及英国纳皮尔大学T.P.Kee提出的一分钟讲演（The One Minute Lecture，简称OML）上。2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高档教育规划师（David Penrose）提出“微课程”（Micro-lecture）教育，如今大学“微课”教育办法使用愈加多样化，一起与教育要求愈加契合。在微课教育期间，教育时间一般控制在5～8分钟为宜，最长不会超越10分钟。

微课首要指新课改教育办法下，以视频的办法进行教育。教师围绕着讲义中某一个教育点打开英语教育，将书本中的常识选用视频的办法生动展示在学生面前，这样不只可以很好地激起学生的好奇心以及关于学习的爱好，还可以很好地前进教育本身的质量，促进我国教育的打开前进。现在大部分校园开端选用微课教育办法，这种教育办法不只可以很好地激起学生在学习期间的活跃性，一起还能前进全体教育质量。

微课教育首要特点在于教育办法的改进，相比较传统教育办法微课教育在时间上使用比较短，可是在教育功率上十分高。一起这种教育办法十分合适新年代媒体教育，使用精简的教育内容打开教育，学生在学习上更容易接受。教育主体愈加杰出，合适学生将教育常识点进行总结；教育资源方面愈加足够，教师可以随时进行查询，然后将教育规模进行扩展，前进全体教育质量，完成教育变革意图。

三、微课在大学英语教育中使用与优化

不管何时，咱们要时间谨记，学生才是学习的主体，而教师在教育中首要起到引导效果，微课教育办法相同如此。尽管教育办法在不断立异与完善，可是我国有句古话，“万变不离其宗”，不管怎样进行立异与优化，其间心在于以学生为主体进行教育，这样才干完成教育变革的意图，前进学生本身的学习才能。

1.打破传统教育办法，使用微课手法进行教育，将学生在课堂上的主体位置进行前进与完善，扩展学生在课堂上才能的展示与活动空间，不断加强英语教育本身教育质量的前进。将英语教育中的常识点制造成精简的视频办法进行播映，学生在调查期间对英语常识进行了解与把握。这样不只充分调动了学生学习活跃性，一起还能前进英语教育质量。生动形象的动画可以加深学生在学习上的形象，扩展英语教育规模，确保学生全面把握英语常识。这种微课教育办法在英语课堂上的使用不只前进了英语教育质量，一起还推动了教育变革的打开与完成。

2.加强教育设施的改进，选用先进的多媒体教育办法，将微课教育办法融入到英语教育中，更好地改进英语教育现状。高科技关于学生来讲具有很大的吸引力，因而使用多媒体的办法进行微课教育，可以充分发挥微课教育关于英语教育的促进效果。在足够的客观条件改进学生学习英语的环境，前进学生学习英语的才能。

3.使用微课教育办法，前进教师教育专业性。在教育中教师十分重要，教师教育专业性更是学生学习质量前进的要害，在改进微课教育办法的基础上不断前进教师教育专业性。定时对教师进行专业培训与调查，活跃延聘专业导师进行专业辅导，在确保学生学习才能前进的基础上，教师的教育才能也在不断前进，然后确保教育变革的全面进行。

四、结束语

关于微课教育变革，不只是为了更好地习惯教育变革的要求与需求，一起也是商场经济打开下的成果。关于微课教育办法的打开，在我国教育事业上现已逐步取得了必定的成果，当然在教育不断改变与变革的基础上，微课教育办法还有许多当地需求完善与优化。使用教育办法立异与优化，不断前进教育质量的一起，为社会供给更有用的人才，促进社会的打开与前进。

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作者简介：邱田（1988-），女，山东省济宁人，民族：汉，职称：助教，学历：硕士研讨生，研讨方向：翻译理论与实践，高级英语教育。