在小学科学教育中使用信息技术 微视频在小学信息技术教育中的使用研究

雷锦爱

摘 要：在素质教育布景下，小学教育变得越发的丰厚多样，信息技術教育一起也遭到越来越多的重视。小学信息技术归于根底教育阶段，关于学生往后信息技术学习爱好以及才干有着较为明显的影响，为此，教师在教育中应该要构建新的教育形式，而本文首要是对微视频在小学信息技术教育中的运用进行剖析，以期能够优化小学信息技术教育作用。

关键词：微视频 小学信息技术 教育运用

在教育改革不断深入进程中，微课在教育中的运用也越来越广泛，微视频作为微课首要载体，其关于教育有着非常重要的价值，能够将一些笼统的概念性常识变得详细化，还能经过视频让教育内容变得愈加生动风趣，激起学生关于学习的爱好。为此，在小学信息技术教育中假如能够合理的运用微视频对学生进行教育，就能最大程度保证小学信息技术教育质量和作用，而为了能够真实发挥出微视频的价值，本文对其在小学信息技术教育中的运用进行研讨。

一、微视频在小学信息技术教育中的运用的必要性

微视频在实践运用进程中，最为明显的三个特征就是经常较短、具有动画特征、制造本钱较低，假如将其运用到小学信息技术教育傍边，这些特色也就是所存在的优势。一般微视频经常都是在10min左右，比传统教育视频课程也短许多，学生能够在手机或者是其他移动设备上直接观看，学生学习挑选的方法也就更多，也不会呈现由于经常较长所带来的单调和厌烦感；动画特征这一优势则能带给学生不一样的感官影响，经过直接的画面感来激起学生关于信息技术学习的爱好，一朝一夕学生自主探究才干也会得到提高；微视频的制造非常简略，本钱也不高，再加上现在手机和电脑的普遍存在，录制视频也变得越发的简略，教师在制造微视频的时分也会愈加的便利，学生则不仅能够成为视频接收者，还能成为视频制造者，此外，教师还能直接经过网络上传教育视频，真实完成资源有用同享。

二、微视频在小学信息技术教育中的实践运用

1.保证微视频制造的科学性

要想发挥微视频在小学信息技术教育中的有用性，首要一定要保证微视频制造的科学性，教师在实践制造进程中一定要结合教育内容选定视频主题，一起考虑到学生实践情况。例如，教师能够将“注册邮箱勤查收”作为微视频教育主题，然后结合详细的教育常识点为学生制造视频，让学生了解电子邮箱的地址以及组成，一起还需求把握请求免费电子邮箱的方法，学会登陆以及退出电子邮箱，而且还需求学会检查电子邮件。针对这一教育方针，教师就能够为学生录制一个电子邮箱介绍的视频，经过视频的方法向学生介绍电子邮箱，在录制进程中保证画面明晰，主题清楚，这样学生在实践观看进程中才干真实把握这一视频的主题，了解邮箱，然后就能有用的完成这一内容的教育意图，发挥微视频在其间的运用价值。

2.运用微视频激起学生爱好

在运用微视频对学生进行小学信息技术教育的进程中，为了能够保证微视频运用的作用，教师还能够在讲堂导入教育进程中运用微视频，以此来激起学生关于这一学习内容的爱好，然后就能保证之后教育的顺利开展。为此，教师在课前导入教育进程中，就能够专门为学生制造一些和教育内容相关的风趣微视频作为导入视频，以此来激起学生信息技术学习的爱好，让学生能够及时参加到学习傍边。例如，针对“编写《航天常识短文集》——Word的运用”这一常识点，教师能够运用微视频播映一些航天视频，运用航天视频激起学生关于Word运用的爱好，协助学生敏捷进入到学习傍边，让学生在动态视频的魅力引导下自动参加到实践信息技术操作傍边，长时间以往下去学生信息技术操作才干也就能得到明显的提高。

3.微视频需求做到对症下药

要想发挥微视频在小学信息技术教育中的有用性，在实践教育进程中，教师还需求认识到学生个别之间的差异性，做到对症下药。在运用微视频对学生教育的时分，微视频面临的是一切学生，教师需求保证视频能够满意不同层次学生的个性化学习需求，这样才干让每个学生都能得到前进和开展，真实发挥出微视频的价值。为此，教师在实践运用进程中，能够知道学生依照本身学习才干以及把握情况对视频进展进行调整和操控，这样学习才干较强的学生就能够在自我学习进程中经过调理视频播映速度来提高自己的仅仅技术水平，真实打好学习根底。例如，以“网络飞鸿传书——运用电子邮件”这一常识点为例，教师在解说微视频之后，为了保证每个学生都能懂得运用电子邮件，还能够将微视频上传到班级QQ群或者是群，让学生依照依照上课所没有把握的常识点重复对视频进行观看，以此来协助每一个学生都能把握这一常识点，发挥出微视频在小学信息技术教育中的运用价值，一起还能促进学生自主学习才干的提高。

三、结语

综上所述，在小学信息技术教育中运用微视频有着较为明显的价值，教师应该充沛运用微视频所存在的优势来对学生进行信息技术教育，将一些笼统的常识变得形象详细化，激起学生学习爱好，对症下药保证教育质量，终究就能有用的保证小学信息技术教育作用。

参考文献

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