2018一年级上册语文书 小学低学段语文绘本阅读教学现状及对策研讨

刘秋雁

（珠海市香洲区侨光小学，广东珠海，519000）

一、导言

小学语文课可以说是孩子触摸义务教育的榜首门课程，对孩子的学习生长有着先导性的作用。而小学语文最重要的就是阅览，学生打好阅览的根底，对今后孩子的开展具有极其重要的含义。语文讲义中的绘本是编者才智的结晶，凝聚了他们很多汗水，一起也是我国非物质文化遗产的重要组成部分。关于刚刚步入讲堂的孩子，经过图像的办法对孩子进行教育，可以有用下降他们学习的心思门槛，也大大下降了学习的难度，进步了学习功率。

二、小学低学段语文绘本阅览的重要性

小学语文教育看似简略轻松，实则否则。众所周知，小学教育是义务教育的初步，再加上小学生的领会才干、承受常识的才干处于起步阶段，因而小学语文教育的难度仍对错常大的。在平常的语文学习进程中，恰当的对孩子进行语文绘本阅览的教育，对孩子的学习对错常有协助的，下面就结合我的实践经历详细的谈一下。

1.“爱好是孩子最好的教师”

没有爱好，全部就无从说起。绘本就是起到引导孩子爱好的作用。绘本阅览运用图像表达故事，可以很好的激起孩子的爱好。

2.图与文的合作和弥补，起到了更抱负的阅览作用

绘本选用图像的办法对故事进行叙说，契合小学生的阅览习气。一起图文进行合作，可以将故事非常完好的进行表达，且篇幅较小，文字与图像彼此弥补，起到了更抱负的阅览作用。

3.绘本阅览可以促进孩子思想、幻想力的开展

小学的语文课文一般都是记叙文，选用讲故事的办法向孩子传递某种有价值的信息，并且在叙事的进程中，大多选用寓言的办法，使学生可以从中遭到啟发。更重要是图像绘本会在表达中选用留白的办法，给孩子留下幻想的空间，让孩子自己开动脑筋去考虑，在幻想中再一次使讲堂常识进一步地强化深化。

三、小学低学段语文绘本阅览教育现状

1.低学段绘本著作挑选具有随意性

自己结合实践教育经历以及查阅很多网络资料，发现大多数低学段语文的教材中并没有特地的设置绘本，绘本教育也没有归入人教版的教材之中。各校园教师也遍及反映，平常的授课日程排得较满，并没有剩余的时间来完结绘本阅览的教育，只是在一些大型的活动中，如“家长敞开日”、“教育交锋”等情况下才会进行绘本教育。可以这么说，教师并没有时间与精力去挑选绘本资料，也不会自己去制图绘本。敷衍大型活动进行的绘本阅览，绘本挑选的随意性是实在、客观存在着的。

2.低学段绘本教育中重图轻文、研读不深

教师在使用文本进行教育时，首要自己要做足功课，不能只是停留在图像外表，要深究其图像的内在。可是根据我调研的成果来看，现在低学段的语文绘本阅览首要仍是停留在重图像、研读不深化的层次。教师遍及对绘本的主题，可以有较深化的了解，可是关于详细的内容并没有发散性的考虑，并没有发掘到深层次的东西，对著作的要点预设不行精确。

3.教育办法与战略运用的单一性

根据我的了解，现在大多数教师选用的仍是传统的授课办法——问答法。这种办法首要是教师对绘本中需求教授的常识点进行发问，然后让学生进行答复，然后完成自己的教育方针。这种教育办法对错常不合适低学段教育的，低学段的孩子的幻想力非常丰厚，发散思想特别强，假如教育的进程只是是一问一答，那么料想获得的作用是得不偿失的。这种教育办法固然有它的优点，可是它的缺点也是清楚明了，过火依靠教师的发问水平缓对讲堂空气调集的水平，一旦积极性调集不起来，就会大大危害低学段孩子绘本阅览的积极性。

四、小学低学段语文绘本阅览教育对策

1.挑选低学段学生感爱好的绘本著作

挑选一个适宜的绘本资料，能进步孩子的阅览爱好，也会大大进步孩子的学习功率。在此，我引荐一本合适低学段孩子阅览的绘本——《小马过河》，由于绘本中的卡通形象非常心爱，都是一些低学段孩子喜爱的动物，可以大大添加孩子的学习爱好。在教育进程中，我首要会根据学生的年段特色和学生的常识储藏才干，备好教案、学案，制造《小马过河》的教育PPT；教育进程的开端阶段，我先不解说，只是是播映动画，营建一种轻松的空气，就像看电影相同，然后引发孩子的爱好；播映完结后我会让孩子分组讨论，听听不同孩子的不同观念；然后我再向孩子教授《小马过河》的主题思想，一起必定他们的其他观念（正常、正面的观念即可）；最终，我进行深化浅出的启示，引导学生归纳总结出“不论做什么事，要自己测验才有收成的，摸着石头过河，实践才干出真知”的道理。

2.把握绘本的细节，协助低学段学生深化了解

添加对绘本细节的了解，可以大大进步孩子的学习作用。在绘本的教育中，我将偏重引导学生学习绘本细节的描绘。由于绘本和传统的文本有很大的不同，绘本是图文结构，而文本只要文字的记叙，所以教师不只要留意文字部分的细节，更要留意图像与图像之间，图像不同结构之间的联络。教师进行教育活动之前，要做足功课，充沛发掘绘本的深层次内在，在教育进程中要多种办法进行师生、生生之间的交流，时间留意提示学生多调查图像和文字之间的联络，在读懂故事内容的根底之上，可以再对绘本的细节有一个深层次的把握。

3.运用多元解读教育战略

“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，每个人的思想都是不同的，更不用说是幻想力非常丰厚的孩子了。所以在低学段绘本的教育中，可以断定一个精确的中心思想，可是万万不可只是限制于此，要留意引导孩子养成发散性的思想，充沛发挥孩子的幻想力。

低学段绘本阅览的教育，不同于中高学段，更要偏重办法办法，由于一旦稍有不小心，镇压了孩子的发散思想和学习积极性，就很又或许影响低学段学生今后的开展。

五、结语

绘本教育就是撒下一粒种子，然后让学生爱上绘本，爱上读书。经过绘本阅览的教育，可以大大进步孩子对学习语文的爱好，并在进步孩子的发散思想的一起，协助孩子建立杰出的人生价值观。

参考文献

[1]朱晓丽.关于小学语文中绘本阅览教育的考虑剖析[J].我国校外教育

[2]徐莉萍.小学低学段语文绘本阅览教育现状及对策研讨[D].湖南师范大学研讨生论文