多媒体技能在中学语文教育中的使用 多媒体技能在中学音乐教育中的使用研究

徐巧燕

摘 要：跟着信息技能的快速开展，多媒体计算机技能现已融入到出产、日子、教育教育范畴的方方面面，多媒体技能加快了信息的沟通，完成了信息资源的同享。多媒体技能手法有利于将声响、图片、文字、符号、声响、图画结合在一起，进行归纳的处理，完成人机之间的沟通与互动，有利于进步教育教育质量，进步学生的归纳本质。本文将从中学音乐教育的视点动身，讨论中学音乐教育中多媒体技能的使用，多媒体技能对中学音乐学习的优势、效果与意义，进步中学音乐教育的有用性。

关键词：多媒体 中学音乐 教育教育

跟着新课程变革的开展，中学音乐教育取得了必定的成果，中学音乐教师队伍得到扩展，音乐教师科学研讨才能得到开展。音乐教育承受国内外优秀思想的影响，教育手法、教育理念得到改进，可是需求留意的是，在当时的音乐教育中，还有许多的内容、观念、办法、手法现已不适应本质教育的要求，这种状况限制音乐教育的开展，因而加强音乐教育的变革具有十分重要的效果。中学音乐教育应该以开展学生的审美本质为中心，尊重学生的个体差异，让学生构成不同的音乐体会，开展学生的人文本质，让学生发明性得到发挥，进步学生的人文本质。新的课程变革要尊重学生，鼓舞学生表达自己的观点，很显然传统的教育方法现已不适应新课程变革的要求。与此同时，多媒体教育这种新的教育手法，在教育教育中被广泛的运用，多媒体的试听感触，能够改动传统的教育方法，让学生取得杰出的情感体会，有利于调集学生学习的积极性与学习热心，促进学生归纳本质的全面开展。鉴于此，本文讨论新课程变革下多媒体技能在中学音乐教育中的使用。

一、多媒体技能在中学音乐教育中使用的必要性

1.审美教育的需求。音乐教育归于艺术教育，艺术教育能够加强美育教育，让学动身生精神上的愉悦感，音乐艺术作为艺术的重要组成部分，这种重要的艺术方法有利于学生取得杰出的情感体会，取得心理上的愉悦性。审美观念具有十分重要的效果，音乐教育有必要改动传统教育活动中忽视情感教育与实践教育的坏处，牢牢捉住审美教育不放松。在此布景下，多媒体技能在中学音乐教育中的使用，有利于发挥审美教育的效果。使用多媒体技能进行音乐教育，有利于化笼统为详细，有利于将画面、声响、文字结合在一起，在学习中取得杰出的审美体会，发挥学生的幻想才能，让学生有用的掌握常识，有必要加强对现代教育技能的使用，发挥其信息量大，试听结合的重要功用，为教育供给广泛的资源，以直观、形象的方法展现音乐常识，活泼课堂教育气氛，创设教育情境，让学生似乎置身其中，感触到歌曲的意境，，进步学生的审美本质，让学生取得杰出的心境。

2.培育学生立异思想与发明才能的需求。音乐教育中的一个重要的特色就是不确定性，学生在学习中能够自由发挥的幻想空间。在音乐教育中，幻想与立异无处不在，多媒体教育的听觉感触，能够协助学生建立开始的联想，听觉能够让学生的幻想进一步的深化，激起学生的学习喜好，开展学生的发明思想，培育学生学习的音乐积极性。多媒体技能下的教育，人机之间进行交互，学生的主观能动性得到发挥，转化学生的被迫学习为自动学习，有利于更好的施行对症下药，教育能够做到因地制宜，教师依据学生的喜好、喜好，挑选合适他们的教育办法，经过多媒体施行个性化的教育，有利于开展学生的发明性。例如，在拓宽教育中，发挥学生的自动性，让学生能够经过多媒体技能自己发明音乐，随时随地的进行音乐发明。

二、多媒体技能在中学音乐教育中的使用

1.多媒体技能在中学音乐演唱教育中的使用。在以往的音乐歌唱教育中，更多的是凭仗教师的教育经历，教师在歌唱教育中往往是要求学生唱的声响丰满一点、亮一点、香甜一点，学生或许经过操练能够到达，可是在大多数状况下，学生很难了解教师说的丰满、亮、香甜的真实意义，学生歌唱短少灵性。运用多媒体技能进行教育，将音乐仿制到电脑中，仿制给学生，学生课中、课后都能够操练，促进课堂教育延续下去，坚持学生构成杰出的歌唱状况。教师能够经过多媒体技能，将歌曲的配乐录制好，着重每首音乐本身的风格，让学生感触音乐的节奏与风格，到达音乐教育的准确性。多媒体音乐教育是一种比较直观的教育手法，使用多媒体技能 进行教育，能够为学生的音乐学习供给必定的参照，让学生感触到正确的歌唱状况。

2.多媒体技能在中学曲谱教育中的使用。中学音乐教育中，有一部分是与曲谱常识相关的，这是基础教育的重要组成部分，在曲谱教育中使用多媒体技能，能够将曲谱常识的要点与难点制作成动画课件，刺进具有常识性的图片与文字，将常识声情并茂的展现出来，掌握好学生的喜好点，引发学生学习音乐的强烈欲望。对这种状况，使用计算机技能，施行人机之间的对接，防止说教、机械的学习，让学生乐于学习长于学习。

3.多媒体技能在鉴赏教育中的使用。鉴赏教育是音乐教育中具有重要的效果，鉴赏教育有利于开展学生的审美才能，丰厚学生的情感，进步学生的鉴赏才能，进步学生的文明涵养，促进学生的心理健康。使用多媒体技能进行音乐教育，为学生创设杰出的教育情境，在教育情境中，学生感触到动态结合、色彩缤纷的教育环境，促进课堂教育的拓宽与延伸，在音乐教育中，感触音乐艺术的魅力，将学生鑒赏的积极性调集起来，在大屏幕上展现明晰的画面与盘绕的立体声，让学生感触到自己在音乐的海洋之中，开展学生的体现欲与发明性。在整个教育过程中，都离不开多媒体技能的运用来施行。

总而言之，在当时的中学音乐教育中，多媒体技能的使用具有重要的效果。中学音乐教师需求从实践的教育状况动身，结合详细的教育内容，改变教育理念，从学生的实践状况动身，在说唱教育、曲谱教育、鉴赏教育三大部分进行多媒体技能的运用，开展学生的审美才能，进步学生的归纳本质。

参考文献

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