成都工作技术学院办学特征 探究校园赤色文化教育促进校园办学特征

张龙军

（浙江省龙泉市住龙镇中心小学 浙江龙泉 323700）

赤色文明教育将以红土地教育下一代，以抚育人才建造红土地，在勇士鲜血染红的土地上滋补绿色生命，完成革新老区与人的可持续展开。赤色文明教育，效劳于公民道德系统建造、未成年人教育，特别着力于鼓舞学生生建立远大的志向为建造革新老区肄业、成才、创业。住龙是革新老区，浙西南游击根据地的中心区域，浙西南游击根据地是土地革新战争时期由粟裕、刘英带领的中国工农赤军前进师在浙江创立的榜首块赤色根据地，是中国南边三年游击战争时期创立的首要根据地之一，是中国革新在南边的一个战略支撑点。这一带比较有名的革新斗争原址有九处，比较有影响的革新历史事件有十件。校园充分使用赤色资源展开赤色文明教育活动。

一、寓“以红育人”于办理中

加强师德建造，营建向上空气。校园仔细剖析校园现在的方法及住龙革新老区当地区域，将赤色精力奉为铸造师德师魂的中心，拟定《校园建造赤色教育特征方案》等准则，明晰校园的办理流程，使展开赤色教育有章可循，做到有方案、有执行、有特征。

倡议“联合协作”的赤色精力，增强展开力气。根据校园每个年级只要1个教育班，没平行班，不存在比赛的现状。校园大力倡议“联合协作”的赤色精力，经过一系列的教育教育活动，发明教师协作时机：校园展开“五课”（备课、说课、上课、评课、课后反思）教研活动，分工协作，增进友谊；举办联欢晚会、教职工爱好体育活动，调和联系；加强交流，增进联合和协作。校园以养成教育为抓手，从学生的行为细节下手，规范学生的日常行为，培养学生的协作知道，推进校园素质教育的展开。

二、寓“以红育人”于教育中

建立“赤色教育”研讨组织 。为前进“赤色教育”的功率，提高校园德育的境地、水平缓要求。校园建立“赤色教育研讨小组”，发起和鼓舞教师展开《“整合革新老区赤色资源，培养学生良好习惯”的研讨》课题实践与研讨，促进校园赤色精力的培养与光大，推进校园教育教育改革，为打造校园教育显着的特征和杰出的品牌效劳。

走出讲堂，体会社会。住龙革新老区赤色资源非常丰盛，具有丰盛的、许多的和敞开的课程资源，对培养学生的赤色精力和思维质量具有共同的价值。因而，校园鼓舞教师活跃发掘赤色资源，以满意学生不同学习方法的需求，发明条件让学日子跃参与发掘赤色资源的社会实践，有序地引导学生走出校园，走出讲堂，走向大自然，以“廖家祠堂”、“赤色文明广场”等爱国主义教育基地为讲堂，让学生体会日子，使学生获得多方面的信息影响，激起爱好，使学生的特性得到张扬，心灵得到放飞，生命得以舒展，不时处处能感遭到生长的气味和高兴，建立了住龙学生的自信心，展现了住龙镇小的风貌。

学科浸透赤色教育，让赤色校园文明深入细致得到执行。学科教育中施行活动浸透赤色文明理念，沉淀丰盛赤色校园文明。比方：班主任可使用讲堂主阵地对学生进行革新传统教育和抱负教育，举办赤色革新故事会，让学生搜集赤色故事或赤色事例等轶闻佚事，展开赤色调查活动，让赤色文明融入学生的学习与日子：语文教师可每堂课前组织学生宣布一条赤色宣言，每周至少读一首赤色诗词）：音乐教师可教唱红歌，让赤色文明的声响响遍校园：体育教师可在每节课依照革新军人的规范对学生施行行列、跑步、形体、外表、速度、纪容等六项练习，让赤色的革新种子穿透年月茁壮生长： 美术教师每期可组织让学生画赤色画、写赤色字，经过这三项活动让赤色文明开满校园，花香果美。

三、寓“以红育人”于活动中

展开“一中心三基地”教育。“一中心”是指以讲堂为中心，把讲堂教育作为赤色教育的主阵地，要求各学科在讲堂教育中浸透赤色教育；校园定时到“三基地”：德育基地——“廖家祠堂”、“赤色文明广场”，展开“体会探求”活动，宏扬赤军革新精力，了解祖辈的曩昔和赤军展开史，激起学生热愛家园的情感，让学生愈加爱惜今日的幸福日子；国防教育基地——住龙小学国防教育体会馆，开辟了师生们的视界，激起了师生们爱国主义情怀，增强师生们的爱国主义教育；劳作基地——校园菜园，展开知道校园里的植物、莳花、种菜等实践活动，激起学生酷爱日子的热心，不断加强学生的思维品德教育，促进学生全面展开。

展开“爱国主义教育”活动。校园定时展开爱国主义“六个一”教育活动：一是举办一届“闪闪红星颂中华合唱比赛”；二是观看一场革新电影片；三是举办一场赤色经典故事会；四是举办一次国庆征文比赛；五是各班出一期“为祖国喝彩”为主题的宣传栏；六是举办一次“我为祖国骄傲”为主题的手抄报比赛。各班每节课前要唱红歌，每星期各班黑板上要替换一条赤色名言警句；每周一校园要举办以“宏扬赤色文明”为主题的国旗下的说话，各班要使用每周班会展开班级赤色文明活动；每月要举办一次赤色班级文明评比与交流活动；每期学生要在课桌上替换一条蕴涵赤色文明的座右铭，全校师生赤色故事会、现场赤色美术与赤色书法作品展、赤色课件作品展等。经过活动使学生进一步了解了中华民族的优良传统，中华民族发明的绚烂文明对人类展开的奉献，使学生愈加酷爱祖国，酷爱巨大的中华民族。

坚持展开多种活动，四、赤色教育的启示与效果

在“赤色教育”思维的影响下，校园呈现了许多酷爱教育，酷爱学生的教师。涌现出许多文明有礼、勤奋好学的学生。“赤色教育”像春风夏雨，润物无声，发明了校园的奇观.校园创立赤色教育的办学特征，得到教育局的必定，经过展开赤色教育，使校园的校风、班风、学风获得显着前进，学生合作互学、教师联合进步蔚成风气，干群联系调和调和，校园呈现出政通人和的大好局面，遭到社会各界的高度评价。经过展开赤色教育，社会各界、家长大众对校园的满意度越来越高，对校园越来越关怀、对教师越来越尊重。住龙镇在经济困难的情况下，建立了师生教育奖赏基金；每到“新年、六一节、教师节”等节日，社会各界热心人士都会自发、定时到校园慰劳并赠送慰劳金和慰劳品。

校园“以红育人”是一种测验、探究，是一个教育的新课题。校园将持续探究、追求抱负的赤色教育，力求走出一条科学而独具一格的教育新路。让校园“赤色教育”熠熠生辉！