初一语文中考试卷 高兴的教育方法有助于语文教育的进步

韩洪宁

（辽宁省海城市牛庄镇中心小學 辽宁海城 114217）

摘 要：在教育过程中教师经过营建高兴的讲堂空气来培育学生对学习的爱好，激起学生的语文潜力，培育学生对语文学习的独立性。本文将对我国小学语文的现状进行剖析，并经过讨论研讨提出几种合理有用的处理办法，经过高兴教育来进步学生的语文学习功率，在高兴学习中健康生长。

关键词：语文 高兴 办法 爱好

高兴教育以进步学生的整体本质为方针，自觉地革除了单纯的升学教育给学生带来的坏处，使学生从沉重的课业负担和单纯寻求考分的压力下脱节出来，确保了党和国家的教育方针的全面落实，使学生生动活泼的自动得到展开。愉快教育方式在小学语文教育中的成功运用，我以为与以下几个方面密切相关

一、讲堂教育存在的问题

1.难以激起学生的主观能动性

遭到传统教育形式的影响，在讲堂上，教师占有着主导地位。教师在讲堂上仅仅一味的教授语文常识点，学生只能被迫听课，不能将自己的主意表达出来。长此已久，学生对语文讲堂失掉的爱好，约束了学生的个性化展开，扼杀了学生的想象力，难以激起学生的主观能动性。

2.教师与学生的互动缺乏

在传统的语文讲堂上，因为教师在常识点的教授中自动性较强，学生在讲堂上从来不宣布言辞，学生和教师很少交流交流，学生对教师会天然而然的发生一种恐惧感，形成了相对严厉、烦闷的讲堂气氛。

3.对学生兴奋点的掌握缺乏

语文是一门开放性较强的学科，它涵盖了很多的常识，在教育过程中经常会涉及到其他学科的常识点。可是现在的语文教师对语文之外学科的常识掌握的较少，难以对学生的爱好点“对症下药”，为构建高兴的语文讲堂添加了阻止。

4.短少心境上的高兴

心境具有分散性的特色，教师的喜怒哀乐常常会分散给听课的学生，然后引起学生的心情改变。心思学研讨标明：学生在心境舒畅时就会焕宣布学习的热心，诱发求知愿望，激起发明的创意。反之，心境郁闷寡欢，智力活动削弱，发明思想压抑，对讲堂教育的优化作用甚差。而教师的杰出心境可以强化自己的机敏，增强心思承受力。因而，教师要有高度的自制力，长于调控自己，“不以物喜，不以己悲。”当自己踏上讲台，就向学生展现美丽的言谈，杰出的举动，亲热天然的教态。面临几十双渴求常识的眼睛，就要忘却全部烦恼，沉在师生情感交流的高兴中，完成教师的情感美和讲堂教育优化的调和一致。

二、高兴讲堂构建的有用办法

1.对症下药、个性化展开

在教育过程中教师要对每一位学生调查了解，做到对症下药，然后促进学生的个性化展开。

在教育中，教师要对学生的情况有必定的了解，知道他们的爱好爱好，并依据这些性格特征进行有针对性的讲堂预备，让学生经过讲堂学习最大极限的开发学生的学习潜力，进步学生自主学习的才能，让孩子的个性化得到有用的展开。例如让学生写书法，可以让学生了解我国历史上的书法家，知晓传统的历史文化，然后开辟了学生的语文视界，让学生高兴的生长。

2.教师要活跃做好课前预设预备

教师要对讲堂内容进行精心的课前规划，这儿所说的课前预备并不只仅传统意义上的对讲堂教育的根本常识点进行概括总结，而是要了解学生的性格特征、学习喜爱，并围绕着语文课文的内容搜集一些具有趣味性的材料，然后促进高兴教育的有用展开。

.发明性地运用教材

在运用教材时，不只仅学习课文上的内容，教师要对课文的内容进行添加、延伸和扩大，

尽量接近趣味性，这样可以更好的激起学生的学习爱好。关于小学生，受年纪情况和心思情况的影响，学生的接受才能较差，学生对日子中的事物接受才能较好，因而，教师要联络实际日子，这样不只可以丰厚讲堂内容，添加了趣味性，还可以对一些笼统的事物高效的了解吸收，有用的进步学生的学习功率。

4.建构杰出的讲堂交流渠道

教师应该运用多元化的教育手法，树立杰出的讲堂教育渠道。传统的语文教育中，绝大多数都是教师教授常识，学生被迫听讲，形成了一种单调无味的讲堂局势，学生会发生厌学现象，乃至呈现抵触心情，形成“破罐子破摔”的情况。为了改变现状，教师在语文讲堂学生应该树立杰出的交流渠道，让学生与教师、学生与学生彼此交流交流，让烦闷的讲堂变成高兴起来，调集学生的学习热心。这时教师要为学生创设语文情形，让学生身临接近的感触语文，教师再对学生进行有意义的发问，要让讲堂“动”起来。

5.激起学生的学习爱好

教师在教育过程中可以使用游戏并完善奖赏机制，培育学生对语文的学习爱好。在教育过程中，鼓励准则要掌握好度，在讲堂上不光可以对体现优异的学生进行奖赏，又不冲击差生的自信心，这才是展开这一活动的意图。因而，在教育讲堂上，教师可以交叉一些小游戏，在教师的带领下有次序的进行一些成语接龙、造句等游戏，对一些同学进行奖赏，并将高兴融入其间，这样不光可以激起差生的学习动力，还可以让学生再接再厉，添加学生对语文学习的爱好。教师应该有针对性的交叉几个语文常识点，这样还可以添加学生对语文常识点的记忆力。

6.充分地考虑讲堂反应

打破传统语文讲堂的教育形式，脱节单调烦闷的讲堂气氛，消除学生对传统讲堂的暗影。所以，教师要为学生创设一个赋有弹性的教育方针，在语文讲堂上可以有学生自己的空间，让学生可以自由发挥，各持己见，然后促进学生的个性化展开。一起，教师要做好反应作业，除了对教材仔细讨论研讨，还要留意讲堂上学生对问题的关注点和遗失点，并为学生创设语文情形， 让学生经过讲堂感触语文的夸姣。

总归，跟着年代的展开，社会对人才的本质要求也越来越高。在小学语文教育过程中，为了投合年代展开的趋势，应该将高兴教育融入其间，经过高兴的教育完成学生个性化展开，让学生在学习中健康的生长。