思维政治教育视域下大学生波折教育 互联网+视域下高职院校思维政治教育的途径探求

张冬梅

摘 要：互联网的飞速开展深刻影响了高职院校学生的思维、学习和日子方法，一起也成为学生思维政治教育的重要载体和阵地。

关键词：互联网+ 思维危机 有用途径

一、互联网+年代高职院校学生思维教育面对的危机

1.正确的价值观遭到冲击，思维认识被污染

互联网开展一日千里，以其传达速度快，掩盖面广，互动性强，影响力等特色，给高职院校的学生的思维政治教育带来了机会和应战。但又因为网络内容的多样性和广泛性，信息准入标准缺少统一性，各种文明所承载的价值观在网络上发作剧烈的磕碰和融合，给学生的挑选带来极大的困扰。西方国家运用本国网络技术的优势条件，网络已经成为他们认识形态和价值观念运送的主途径和主阵地，腐蚀我国社会主义中心价值观。因为职院学生全体文明本质较低，区分才能差，自控才能弱，自律才能较低极易构成学生价值观的紊乱，尤其是那些“庸俗、低俗、媚世”内容的腐蚀，黄色信息的众多，不合法的引诱对大学生有很强的吸引力和传达力，学生思维认识遭到毒害，损失正确的“三观”，引起思维紊乱。

2.身心健康、学业遭到严峻影响

网络的敞开和关闭，虚拟与实际的对立给大学生生带来必定的损害，互联网缩短了人与人之间空间的间隔，网上沟通频频，实际寡言少语，疏离了大学生与外部沟通的言语环境和实在的情感沟通，阻止高职学生组织言语才能和表达才能的进步；也简单导致人际关系妨碍，发生品格和情形的割裂，回到实际日子中会发生一种孤独感，性情孤僻过火，冷酷自我，固执懒散，团体观念冷酷。网络带给人们快乐和自在，也使自控力不强的高职学生长时间沉浸虚拟国际中，构成“网瘾”，无心投入到学业中，荒废了学业，是非倒置，缺少身体训练，严峻影响学生的身心健康。

3.大学生品德本质弱化

一方面，网络国际是一个虚拟的国际，到目前为止还没有构成体系的法令标准来对人们的网络行为进行束缚和控制，极易构成品德则职责的削弱和自在认识的众多。

另一发方面，互联网中含有很多的虚伪信息、网络诈骗，需求引诱、病毒以及低级趣味的网上游戏和谈天这使大学生遭到必定程度的信息污染，一起，贴吧、微博、等沟通东西也充满着学生们的日子，有些大学生区分才能不强，自控力差，抵抗力弱，一些负面的言论得以敏捷传达和效法，冲击现有的品德标准，对健康、活跃、正确的东西认同感下降和消减，导致品德认识弱化，品德底线下降，表现为：运用网路污秽言语；自私冷酷，事不关己高高挂起，团体观念淡漠；急于求成，注重个人利益，价值取向歪曲；学术慵懒和学术不端；夸耀攀比严；网络恶搞，职责感不强、诚信度下降；严峻的从事网络肮脏交易；网络行骗，网络盗窃，网恋婚骗，充任黑客打乱社会秩序，做出违法乱纪的行为。下降了大学生的思维品德本质，影响高职院校的人才培育质量。

二、探究“互联网+”年代大学生思维政治教育工作途径

李克强总理在17年政府工作报告中提出互联网+行动计划，意味着我国进入互联网+的年代，大学生在互联网+年代生长成才已成为新常态，工作院校应习惯这种新常态，探究高职院校学生思维政治工作的新途径。

1.补葺校园互联网文明顶层规划的过滤器

互联网已经成为工作院校学生思维政治教育的载体和途径，要发挥思维教育业务导向功用，有必要做好网络文明顶层规划长时间监管体系，搭建和链接“五位一体”校园网络思维政治文明的办理模式，运用各种向上的、活跃的、正确的、干流的网络途径占有思维政治教育的制高点，详细包含进步网络法令品德认识、筛查网络信息、远离网络不良引诱等。要以“技防”手法防备网络污染，要以“法防”办法束缚网络行为，建立起网络信息污染的“防火墙”，优化网络思维政治教育的硬件环境，避免有害信息及不健康内容的网络游戏侵入网络，最大极限削减有害信息对大学生的腐蚀。

2.加强高校思维政治教育新媒体技术的阵地建造

运用互联网+与各种现代技术相结合，靠近人们实际日子，然后更精确的监控，引导用户认识形态意向。主要有互联网+公开课的研讨，互联网+慕课的探究，互联网+易班使用建造，互联网+网络游戏的功用价值的开发，互联网APP客户终端的使用研讨等，思维教育从“一元教育”到“多元教育”，便单一化为多样化。建造一批主题鲜明、契合大学生心理特色、对大学生有吸引力的思维政治教育主题网站，扩展干流网站在网络空间的领地，用干流文明稀释网络不良文明。

3.用网络生态呵护大学生

作为今世思维政治教育工作者，应仔细剖析大学生的特色，研讨他们喜欢的表达方法和行为习惯，以恰当的方法将新媒体融入校园，倾力打造活跃、健康、绿色、人文、赋有年代和使命的校园文明环境。以开通的新心态走近大学生，承受、接收、介入、融入大学生的网络日子，听取大学生的心声；以文明的新语态与大学生沟通，了解大学生新潮热捧的时髦言语，拉近与大学生的间隔，增强亲切感；以乐见的新形态引领大学生，充分运用微博、、微课、微电影等学生脍炙人口的方法，培育“微首领”让他们成为网络媒体的“喉舌”“言论前锋”。用大学生乐于承受的互动式沟通，向大学生“粉丝”宣扬社会中心价值理念，直接将“大道理”转化为都易于承受的“小道理”。

4.加强互联网+年代下的师生“双向”建造

互联网+成为施行“两课”教育使命的新领域、新阵地、新方法，教师要改动传统的教育方法方法，探究“两课”教育在网络年代的新规则，有针对性、实效性的施行思维政治教育。這就要求思维政治教师不断进步本身本质的一起，还要进步网络技术，把思维政治教育和网络技术很好的结合起来，拓宽新媒体年代思维政治教育的空间和途径。及时注重大学生的思维动态，并依据思维改变调整教育方法，长于在疏通中引导，在引导中疏通，加强思政教师的职责心教育和阵地认识教育。

另一方面，注重大学生在教育中的主体位置，要引导大学生参加网络信息的办理和研讨工作，培育学生自我教育、自我办理和自我效劳的精力和才能，将办理和教育结合起来，强化工作学生的网络职责感，进步对不良信息的抵挡才能，自觉刻画杰出的网络品格形象，带动整个校园文明健康开展。

参考文献

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