学前教育上岗证 关于学前教育中情商教育的几点考虑

周琼琛

摘 要：跟着科技和年代的不断进步，我国的教育系统的也在不断开展，学龄前儿童教育越来越遭到人民群众的注重。跟着社会的多元化，竞赛越来越剧烈，许多家长都期望自己的孩子学到更多的常识来丰厚自己，以便对日后的开展得到协助，甚至于甘愿苦自己，也要让孩子承受好的教育，学最好的，穿最好的，玩最好的，注重孩子的智商教育，而疏忽了对孩子的情商培育，严重影响了孩子日后的开展。情商（EQ）是指个别操控和调理本身心情领会的才干。与智商比较，情商更多遭到后天环境的影响，更易改善、练习和进步。

关键词：学前教育 情商教育 问题 办法

导言

改革开放以来，社会经济不断开展，人们的日子水平也得到了进步，我国的教育事业也在不断进步，而人们对子女的教育问题愈加注重。学前教育影响着幼儿习气的养成、智力开发以及身心健康各方面的开展，也影响着每个个人、家庭、民族以至于整个社会的开展。而学龄前儿童教育更是一个值得咱们每一个人一直去探究和研讨的课题，而在幼儿阶段进行科学的情商教育具有十分重要的含义，是影响智商教育作用的重要基础性要素。[1]

一、学前教育中情商教育存在的问题

1.教育观念缺少公平性

许多教师和家长把幼儿作为是“非独立”个别，缺少尊重，疏忽了幼儿的自主性和自我教育的或许，因而，在教育行为中就呈现了不尊重孩子品质与志愿的做法，有些工作不经过幼儿的定见就协助做决议，使得幼儿的志愿遭到限制，养成依靠的心思，当他们面对困难时会显得很茫然和软弱，导致他们步入社会之后做不了任何工作，得不到必定和开展。[2]

2.缺少责任认识和典范认识

咱们的教师和爸爸妈妈的言行举止、待人接物、文明素质等都会影响孩子的一言一行。往往咱们忽视了典范的力气，对待他们言而无信，承诺孩子后却没有实现；教育孩子要乐善好施，但自己却冷酷无情；教育孩子要文明礼貌，自己却满口脏话；教育孩子要联合协作，自己却依然故我。这些行为只会给幼儿带来苍茫和误导。

3.教育办法过于简略

教师仅仅在校园正孩子进行教育，仅仅几个小时，是远远不够的，而许多的家长仅仅把孩子交给教师就不管了，认为教师在校园都教了，就不必再教了，不注重对学前儿童进行自理、自傲、自强、自负、自爱的培育。还有许多家长是放养式教育，听凭孩子自己开展，对其漠不关心都是不正确的。

二、关于学前教育中情商教育的的办法

1.学会尊重孩子，培育独立品质

幼儿和咱们成人相同，也有自负心，有独立的品质。而在处理问题时，要就事论事，不能由于做错一件事而否定孩子的全部。假如幼儿的确存在某方面的缺点，那么家长更应该鼓舞他们正视实际、建立自傲。跟着年纪的增加，他们的社会履历也在不断增加，要培育他们有可以独立解决问题的才干，教师和家长必定要多倾听幼儿的主张，或许会比较幼嫩 ，但咱们的家长也要多多鼓舞，让孩子自己去测验，经过自己的尽力来完结整个工作，或许成果不是很好，可是卻让孩子学到许多常识，知道其间的道理，只需亲身去测验才干知道成果。

2.建立典范、正确人生观价值观

咱们的孩子从出世就有仿照的才干，而教师和家长应该在日常日子中应一马当先，当好典范，不让孩子做的事自己也要坚决不做。好的习气让人获益终身，作为家长，必定要注意从小让孩子养成杰出的习气，以身作则。要有耐性，特别年青的家长们，不管在工作和日子中面对怎样的压力，都必定要承担起自己做爸爸妈妈的责任，必定要认识到什么才是孩子最需求的，不要一味地姑息孩子；不要为了一时的轻松把孩子送进寄宿校园、送进“全托班”，疏忽孩子的感触，必定要让孩子感遭到你是用心在爱他。

3.挑选合适的教育办法

家长要经过多种办法的测验，选用最合适自己孩子的那一种教育办法。合适培育情商的办法有许多种，可是咱们的教师和家长要和孩子多多交流，和孩子以朋友的办法共处，更容易承受，不会 发生代沟。学前阶段的孩子是很喜欢游戏的，略微动动脑筋，用一些游戏的办法来教育孩子，孩子是很愿意承受的。只需有认识的将自己的常识、行为、情感传递给孩子，在玩中教育孩子，就可以使孩子在游戏中愉快的学到常识，取得经历，促进其各方面的开展。

4.进步教师的专业常识

大力进步教师本身的品质涵养，使自己成为活跃热心、开畅旷达、自傲宽恕、友善仁慈的高情商的人，这是作为教师的首要和必备条件。长于学习，开阔眼界，不断进步教师本身的文明和业务素质注重学习，新陈代谢，与时俱进，吸收先进的教育理念，注重国内外教育开展意向，多了解一些在世界范围内很具影响力的教育理念，如：以皮亚杰、苏霍姆林斯基、蒙台梭利、瑞吉欧等为杰出代表的教育思想系统、教育理论、教育方式和办法，然后拓展视界，进步、充分自己。

5.把情商教育融入到一切教育活动之中

情商教育不能游离于日常教育活动之外，只需把情商教育的内在融入幼儿园的健康、科学、社会、言语、核算等各项教育内容和游戏、试验、扮演、攀谈等各种教育方式、办法中，才干使情商教育进步到润物细无声的境地。

6.教师、家长、社会联合合作

教育事业是一项杂乱巨大的工程，同舟共济、保持一致才干有所成效。教师、家长、社会人员，都是孩子社会学习的重要影响源。他们的言谈举止、行为习气、品德为人，都直接影响孩子。典范的作用是无量的，这就需求教师多和家长交流交流，达到一致，得到家长的合作，为孩子运送正能量，根绝消沉、负面的东西污染孩子心灵。

结语

幼儿期是情商教育的敏感时期，经过有认识的情商培育活动及日常日子活动和家教相合作，幼儿情商的各根本组成要素都表现出不同程度的改善和进步，达到了经过研讨使幼儿生长的意图。情商水平的进步在于后天的培育，学前期对幼儿心灵的前期刻画尤显重要。学前儿童情商的培育，家长是幼儿的第一位教师，家庭教育非常重要，教育办法也因人而异，因而，不管是校园的教师仍是身为家长的咱们都应该注重培育幼儿的情商，以便于日后对人民和社会做出奉献，得到更好的开展。

参考文献

[1]武东红.儿童情商培育的点滴领会[J].魅力我国，2009（6）.

[2]范鸿雁.浅谈幼儿学前教育的必要性及办法[J].课程教育研讨，2014：25.