聋校校长没有深化聋生 在聋校律动教育中培育聋生的创造力

王莉

摘 要：律动是一种发明性的艺术活动，可以陶冶情操，补偿聋童生理、心思缺点，促进特性开展。因而如安在聋校律动教育中培育聋生的发明力促进其特性开展具有重要的现实意义。

关键词：发明力 激起爱好 自傲心 体现才能

聋校律动课的教育方针一是开展聋童智力，使他们的身心得到调和、均衡、健康的开展；二是开展聋童的视觉、触觉、震动觉、剩余听力和言语才能。一同在教育进程中，培育聋生的节奏感、调和感，前进对韵律的开始感触、赏识和体现才能。律动是一种发明性的艺术活动，可以陶冶情操，补偿聋童生理、心思缺点，促进特性开展。因而如安在聋校律动教育中培育聋生的发明力促进其特性开展具有重要的现实意义。[1]

一、创设情境，引发聋生的学习爱好

1.创设游戏情节，激起爱好

爱好能激起聋生学习的动机，调集聋生学习的活跃性、自动性、发明性。因而，在律动教育中要把趣味性和情节化放在第一位。如律动教育中根本功操练是教育进程中一个十分重要的环节，而操练又比较单调、庸俗、单调，简单使聋生失掉耐性，我在教育中，经过言语、意图性的游戏使聋生忘掉疲惫和操练时的苦楚，给每一个根本动作都配上风趣的儿歌，并做到情节化，变单调的动作操练为风趣的游戏活动，让聋生在边玩边学习的进程中操练根本功。如教“碎步”操练时小腿肌肉易酸痛，聋生不太能坚持，我就说“下雨了，路上湿了，脏水要溅到脚上了。”聋生就会把脚尖踮起来，我还说：“比一比，看谁长得最高。”聋生不自觉地把脚尖又踮起来了。这种游戏性的操练，不只前进了聋生的学习爱好，一同也到达了操练的意图。因而，咱们要培育聋生对律动的爱好，让聋生在风趣的学习中开展才能，把握必定的常识和技术后感到高兴，并进一步激起爱好，激起发明，促进才能的前进。[2]

2.创设学习情境，激起爱好

环境对聋生所激起的耳濡目染的效果是巨大的，由于他们对声响的敏感度很差，相应视觉敏感性就强，而他们的情感又具有情境性和敏感性的特色，心情体会易受暗示，这就要求教师在规划教材的内容，安排教育时要注意情境性，进行情形教育。所谓情境教育就是指运用教师的言语与情感、教育内容以及课堂气氛，形成一个宽广的心思场，效果于聋生的心思，然后促进聋生自动活跃地投入到学习中去，到达全体调和开展的意图。如教律动《秋叶儿》时，我带领聋生一同着手，用绘画、折纸、泥工进行制造、创设、安置秋天的情形，再让学生描绘秋叶儿飘过的当地有什么改变，在一起安置场景的进程中，训练了聋生的洽谈、协作树立、发明美、体现美等各种才能。树立了“严而有情”的教育情境，到达“事半功倍”的教育效果，一同激起了聋童对律动课的爱好。

二、创编律动，培育聋生的各种才能

1.创编舞蹈动作，培育聋生的发明知道

学生自身的发明进程是经过发现、探究、测验知道新事物，运用经历进行再探究、再发现，不断获取新的效果，所以在律动教育中教师要引导聋生用探究发现法，发明性地体现律动。如在让聋生创编律动《闪耀的小星星》时，先教会聋生根本的星星动作，让聋生经过视觉直观感知，再用启发性、形象性的言语，供给幻想的内容，让聋生取得比较明晰的形象后，再让聋生进行自我创编、小组创编、团体创编，使聋生在创编的进程中变被迫机械的仿照为活跃自动地发现学习，在发明性学习中，训练了聋生的幻想力、发明力，扮演才能、自动和火伴间的往来和协作等多种才能。

2.重视发明进程，培育聋生的各种才能

发明自身是一个思想进程，有预备期、酝酿期、验证期。在聋生把握了各种风格、心情、节奏的才能后，教师要安排聋生进行即兴发明，为聋生创设搬迁的条件，让聋生运用把握的常识、技术进行立异。一同，在发明进程中教师要及时给于点评，协助聋生树立自傲心，鼓舞聋生扮演的希望。如：在学习创编《小蜻蜓》这一课时，我让聋生结合日子体会进行幻想，创编蜻蜓翱翔的动作。在我的启发下，聋生创编出了美丽的舞蹈动作。有的双臂仿照翱翔的姿态，或前或后，或左或右，或旋转飞；有的双手上下大波浪；有的单手上下小波浪。有个聋生仿照蜻蜓捕捉食物的姿态，动作不太漂亮，同学们都笑他，但我及时给予鼓舞和表彰，表彰他赋有幻想力，并对他蜻蜓捕捉食物的动作加以美化，再让他扮演给同学看，同学们对他的扮演报以火热的掌声，并纷繁仿照他的动作，这堂律动课取得了很好的效果。可见自傲心的培育是很重要的。

三、参加扮演，促进聋生的特性开展

大部分聋生现在的性情，同来校前比，在自傲心、注意力等多方面都有了极大的前进前进。聋生上课注意力会集，斗胆举手、活跃动脑，养成了杰出的倾听、观看扮演的习气。他们喜爱独立思考，能用言语、节奏，动作进行联想、幻想、体现，思想的流畅性、变通性、独创性大大增强。

律动学习培育了聋生的探究精力、发明才能，开展了思想才能和幻想力、发明力，增强了协作感、纪律感、责任感；培育了自傲扮演愿望、活跃的情感、克服困难的毅力等杰出的特性，特别是稠密的爱好、扮演的愿望、激烈的情感、刚强的毅力、独立的自理才能、杰出的性情。这些将在他们往后的生长进程中起到动力、定向、保持、强化效果。因而，咱们要充分利用风趣的律动教育这一教育方式和手法，培育和开展聋生的立异知道和发明性思想。

参考文献

[1]彭文平. 寓美于教 生成无声——谈聋校律动教育中前进聋生的舞蹈体现力[J]. 教育界：基础教育研讨， 2011（8）：124-124.

[2]米洁. 律动课中聋生立异才能的培養[J]. 中国教育技术装备， 2010（1）：62-63.