理性思想谈论文 高考谈论文说理应强化学生的理性思想认识

吴素彬

近年来，高考作文更侧重考察谈论文的写作，越来越杰出理性思想的特色，意图也是为了引导学生多重视社会，考虑人生，知道自我，并能对社会上的一些问题有自己客观、理性的考虑。如2017年全国卷新课标I卷的作文题，十二个热门关键词就显示了必定的时代特征。因而在平常的写作练习中，应该引导学生多重视社会现实，前进思想知道水平，培育公民写作素质，客观理性地表达自己的观念观念。只需学生的思想知道水平前进了，才干为思想深度的构成打下必定的根底，然后也为理性思想的强化提供条件。谈论文写作是学生理性思想的会集展现，因而，只需在谈论文说理进程中强化学生的理性思想知道，才干辅导好学生写好谈论文。那么，在高三的作文教育中又怎么辅导学生进行思想练习，强化学生的理性思想知道呢？笔者以为，至少可以从以下三个方面去考虑：一是逻辑剖析层面，二是结构层面，三是言语练习层面。

一、逻辑剖析层面

理性思想是一种有清楚的思想方向，有充沛的思想根据，能对事物或问题进行调查、比较、剖析、概括、笼统与概括的一种思想。它是一种建立在依据和逻辑推理根底上的思想方法，是人类思想的高档方法，是人们把握客观事物实质和规则的能动活动。长期以来，语文教材都比较重视培育学生的人文涵养，把握根本语文常识，而关于培育学生的独立考虑、逻辑思想和表达才干的着重都不行。作文教育短少必定的体系性和序列性，学生的逻辑思想练习，也仅仅呈现在教师作文评讲的片言只语之中，咱们的学生短少完好而体系的真实地逻辑思想练习。因而，强化对学生进行逻辑思想的练习就显得尤为重要。

1.理性需求理性的剖析

大略来说，思想包含“理性思想”和“理性思想”两种根本方法，理性思想往往和详细的形象联络在一起，经常伴随着幻想和联想，理性思想则凭借“概括”“判别”“演绎”“概括”等逻辑方法体现对客观现实知道的深化。现在高考的许多作文标题，资料作文仍是占多数，标题除了让学生有幻想、考虑的空间之外，还有一点很杰出，那就是重视往理性思想挨近。谈论文写作，离不开详细的形象作为论据，但一切的论据都是证明的手法而非意图，而意图是证明论题的正确性，而论题是对事物实质属性的表达，也就是由逻辑思想方法存在的。所以假如要写谈论文，就有必要运用逻辑的方法，经过必定的理性剖析，从作文的资料动身，由外至内发掘外表字句背面深层次的主题，然后多视点多层面地阐释对该主题的个人见解。并且对问题不能只停留在就事论事上，还应由此及彼、联想感悟，思接千里，神游八极，联络社会现实剖析讨论，才干使写出来的文章对问题的考虑和知道更具普遍性和社会性，能体现出必定的思想深度。

如2015年全国卷Ⅰ作文资料是老陈因在高速路上开车时接电话，而被女儿小陈告发一事。环绕女大学生小陈告发父亲违法这一中心事情，写作的时分要对详细事情和社会现象能探求其深层原因，要有问题知道，能透过现象看实质，而不能仅仅停留在事情的外表，剖析时要对老陈违规的深层本源作必定的讨论：究竟是责任感的缺失，仍是公民知道的淡漠？是对生命短少敬畏之心，仍是遵法观念的缺失？除此之外还可以剖析女儿告发父亲是否有悖品德？能否称“大义灭亲”？是否是“情”与“法”之间的权衡与挑选？

只需经过这样的剖析，才干透过资料看到资料背面事物各个要素之间的内在相关，经由问题提醒原因，经由方法提醒內涵，这样，写出来的文章才有必定的深度。

2.对标题触及概念的内在与外延要清楚

逻辑思想是纯理性阶段的思想方法，概念要非常清楚，不能貌同实异闪烁其词，对任何一件事物，要用自己的感知运用恰当的言语加以概括和阐明，当构成概念用词语表达时，概念的内在界说和外延的规模，都应当把握得精确无误。

如一道以“宅”为关键词的资料作文：“宅”已成为一个新式的网络名词，“宅男宅女”现象已成为现代社会的普遍现象。他们喜欢足不出户，喜欢上网，喜欢安静，喜欢一个人干事，不太情愿触摸外面的社会。

针对以上的资料，在选好视点，断定立意的时分，关于“宅”这一概念的内在和外延就要界定清楚，要可以剖析“宅”日子的利与弊，才干算是完好、精确的审题立意。在学生平常的作文中有许多用词不当、立意不行精准的现象，其本源就在于概念的逻辑紊乱，未可以清楚概念的内在与外延，而只需对概念进行清楚的界定和诠释，才干为后文自己的论说奠定根底。而关于概念的判别更要求清楚，是就是是，否就是否，不行反复无常自相矛盾，要让读者了解自己的建议。现在高考的许多作文资料，都存在必定的争议点，因而，在逻辑剖析层面上，对概念进行判别时还要留意全面剖析，一分为二，体现必定的理性思想知道。

3.辩证剖析，一分为二，以抵达全面知道为意图

由于客观事物无不存在着对立统一的联络，因而人的知道也有必要运用辩证的方法把握客观事物的存在方法和开展改变的规则。高考作文，不论学生是挑选什么样的文体进行写作，归根到底，它所考察的是学生的知道才干和逻辑剖析才干，要想写出主题鲜明，有真知灼见，知道客观全面的文章，是需求必定的辩证思想才干的。因而，在平常的写作练习时应该辅导学生学会运用联络的、开展的和对立统一的原理调查问题、剖析问题、处理问题。在此根底上，开端把握辩证逻辑的思想方法和辩证推理。

例如2016高考全国Ⅰ作文试题，作文资料选用漫画作品，两组比照式的漫画取材于日子，标题自身就充溢着思辨性。如考生谈家长在面临孩子成果和体现的时分，就要正确、理性、全面地看待问题——家长要概括看待学生的成果改变，鼓舞和批判都要适度，理性对待孩子的前进与退让；对孩子的关爱不能仅仅以分数为本，应该全面重视孩子的身心健康。关于这一标题，考生假如想写出高分作文，既要对漫画有充沛的了解，还要具有必定的思想才干，对问题可以一分为二，辩证剖析。

除了以上所介绍的几种思想练习外，还可以从分化思想、批判性思想等方面下手，来强化对学生的逻辑思想练习，前进思想知道水平缓剖析问题的才干，然后抵达理性思辨的作用。

高考试题每年都在变，作文试题更是常变常新，只需练好作文内功，扩展学生的视界，让学生重视身边的现实日子，提高学生的思想才干和写作表达才干，才是作文备考的不二法门，这也是高考作文对语文教育的一点重要启示。

二、结构层面

当时，不少学生的谈论文写作还存在结构思路不清楚，阶段之间逻辑性不强的问题，这与学生写作时没有留意遵从逻辑次序，短少谨慎的思想进程有必定联络。因而，在结构层面上，应重视协助学生进行写作思路的整理，使理性的剖析构成文章的主线，显示出文章的条理性。早在半个多世纪前，梁启超就建议：“教人作文，当以结构为主”。这种“以结构为主”的建议就重视交给学生详细可感的“格局”，就是重视思路教育，它可以有用处理学生谈论文写作思路不清、层次紊乱等问题。所以写文章谋篇布局时应遵从思想的根本规则，做到结构紧密，前后一致，逻辑推理无懈可击。

1.审题立意上，开端理顺写作的思路

在学生的整个写作进程中，思想贯穿一直，没有思想活动，就没有写作活动。咱们的学生在拿到作文标题后，就会对标题从多方面多视点地进行考虑和了解，由此发生不同的联想和感悟，其间就包含观念和资料。在这一进程，应强化学生对所联想到的觀点和资料进行整理（收拣、会集），对资料的意义进行感悟和寻找，选取最佳的写作视点，挑选出有新意、最贴题的观念和资料，开端理顺写作的思路。

例如：作文标题“总有山穷水尽时”。这是一个比方型的标题，学生在审题后，断定“绝地”“总有”“出路或起色”这些审题关键之后，就可以使用发散思想，开端对详细的人、景、事物进行联想，其间就包含观念与资料。

类似联想：和它类似的观念或案例？相相关想：原因（为什么）？方法（怎么做）？成果（怎么样）。相反联想：有没有反例？什么状况下会呈现？

以上是学生成功使用发散思想，进行审题构思的进程。在这一进程中，已开端显示出文章的写作概括和思路。

2.行文时，构成谨慎的思想进程和逻辑次序

谈论文的根本结构是提出问题（引论）、剖析问题（本论）、处理问题（定论）。此外常见的结构方法还有有并列式、比照式、递进式等等，有时是几种方法的复合穿插。写作时，当审题完结，建立中心之后，就要环绕中心来打开证明。怎么让思想清楚，除了按上述谈论文的几种结构进行论说之外，还可以遵从必定的逻辑次序，设置分观念，从不同视点来证明中心观念，分观念之间可以是并列式或是递进式。其间选用递进式组织文章阶段之间的联络，可以在方法上较好地体现思想由浅入深、由外至内的谨慎进程，体现出必定的逻辑次序。时评式的作文，可以运用“引——议——联——结”等结构，也相同可以体现出谨慎的思想。

当然作文的结构还不止于此，但不论是选用那种方式，只需可以依照考场作文的结构方式要求，环绕自己的观念打开证明，让自己的证明谨慎有力，思路清楚流通，那就可以了。所以，内行文时，构成谨慎的思想进程和逻辑次序，正是从结构层面强化了学生的理性、思辨知道。当然，学生在写作的进程中，除了留意文章的全体结构要契合必定的逻辑次序之外，还要留意阶段之间的过渡联接，如用总领性的句子来统率下文，用总括性的言语来概括上文；运用“演绎、概括、类比”等推理常识来推动段中逻辑结构的构成。

总归学生在写作时，假如可以放开去，在正建立意之下结合必定的结构，定能写出赋有特性而契合逻辑的文章。

三、言语练习层面

言语是思想的东西，思想离不开言语，一起言语也离不开思想。二者如影随形，谁也离不开谁。正如写作专家马正平在其《高级写作学引论》中就指出“写作就是立意和立意的言语次序化的进程”。写作就是一种“思想——言语”的艺术，他建议为写作思想“赋形”，以为论理性文体写作思想赋形体现内行文进程就是依照起承转合的次序，经过运用多重论据从正面烘托（重复）或从不和反衬（比照）来对观念进行证明的进程。因而，咱们也可以从言语层面来强化学生的思想练习，特别是理性、思辨知道。

作为谈论性文体，首要是压服他人认同自己的观念，其行文进程是与思想紧密相连的。谈论文言语的逻辑性，首要体现在言语的精确判别和推理的紧密上。

1.重视概念的了解，分类和比较

概念——判别——推理，是谈论思想构成的三个阶段。概念是思想的起点，是构成判别和证明的最根本元素。精准地了解、剖析概念，是审题精确、不违背的条件，并且内行文进程中假如可以对概念进行精确的判别，能较好地引导学生学会从形象思想走向笼统思想，如能对概念进行分类和比较，使主体概念愈加清楚，使证明愈加客观、全面，有时还要对概念进行限定性的解说，作出清楚的界定，然后也能引导学生证明走向辩证、深化。比方2016年全国甲卷的作文题，资猜中的“语文素质”就是一个中心概念。它首要指听说读写方面的素质，假如考生不留意厘清其意义，将其了解为“文明素质”“品德素质”等意思，那将严峻地违背题意。

2.运用必定的功用句式来强化学生的理性、思辨知道

言语表达的背面，往往都包含概念的了解、因果的探寻、成果的假定等逻辑思想方法，其间，凭借必定的功用句式来引导学生的思想，不失为一种有用的练习方法。所谓功用句式，是指由某些词语或短语运用相应的语法次序，暂时组织起来的相对固定的言语方法。针对学生谈论文写作中理性思想缺乏的状况，教师平常假如可以以必定的功用句式来加以引导，就能抵达凭借言语练习完成思想才干的培育的意图。下面挑选几种最常见的句式加以例说：

（1）选用“不是……而是……”句式，精准地了解、剖析概念，使知道更清楚。用“不是什么，而是什么”的言语方法，剖析需求剖析剖析的论题概念与其他概念的不同之处，经过与一些附近易混概念的剖析，使自己的论题概念愈加清楚，使知道愈加辩证、深化。

喜剧演员贾某“恶搞”花木兰，不是“立异”，而是一种“恶搞”。恶搞不等于立异，它打着构思的幌子哗众取宠，为博眼球而将经典恶俗化。文艺再创造前史名人是有必定底线的，经典人物形象已成为历代沉淀下来的文明符号，不能轻浮地随意推翻。彻底背离了原型，把忠勇孝义的民族英雄、巨人，推翻成了鄙陋丑恶、呆傻诙谐的小丑形象实属荒诞，而立异是以真善美为动身点，没有疏忽正确的人生观和价值观，在尊重前史的根底上，参加一些新的元素，它可以给人耳目一新的感觉。（学生习作《贾玲恶搞花木兰》）

本段文字，作者环绕“恶搞”和“立异”的差异，选用了“不是……而是……”的句式，清楚了概念的真实内在。

（2）选用“当然”；“可是”；“不行否认……但”；“当然……可是”等句式，可以抵达一分为二，辩证剖析的作用，使证明愈加紧密。在环绕自己的观念打开证明时，可适当摆出他人的某些观念或论题，既必定其正确的一面，又辩证剖析其不合理的一面，以比照烘托进一步清楚自己的观念，这是对前面所谈内容的审视拷问和拨乱兴治。

当然，校服涂画展现了学生的特性张扬和审美需求，学生的涂画现象可以被了解，无可厚非。可是，机器猫和明星签名等涂画内容有必要使咱们警觉。尽管学生具有了审美才干，但学生们的心思好像没有老练，没有對美和特性有恰当适宜的了解，假使学生对特性的了解仅限于喜欢动漫和明星歌手，这种审美知道不免有些浅薄鄙陋。（学生习作《校服涂画》）

文段中作者证明进程思想细致辩证，首要必定校服涂画这一行为的合理性——表达了中学生对个人独特性的需求，然后指出校服涂画行为显示出中学生审美知道的浅薄，在此根底上进一步提出校园应该加强审美教育，这有助于正确引导学生理性的张扬特性。

（3）选用“有人说……”句式，可以先驳后立，使证明更全面。一般来说，在提出自己一个正面的观念后，就可以凭借“有人说（或许有人会觉得）”，“假如（假如说）”列出不同的观念或提出一个不和的观念，说理、剖析时无妨先“退一步”，可以“先必定，再否定”。“退”是一种“权且供认”，其意图是为了更好的“进”，这也就是一种以外表退让的方法为下面的进一步剖析、谈论打下根底、埋下伏笔。然后再恰当地运用“即便”“假如”“当然”等表明退让的方法，选用“退一步，放言高论”的“迂回”战术。经过剖析证明或驳斥，使自己的观念更有压服力。

有人会说避开阻碍是一种畏缩、躲避，是窝囊的体现。的确咱们在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡路”相同的阻碍，假如你不去打败它们，那怎么能抵达远方呢？但当你自己的力气还不行强壮的时分，当你遇到的阻碍、困难难以打败的时分，你莫非为了逞一时之气而奋力向前面吗？在通往远方的途中有许许多多阻碍而非一个阻碍，假如每一个阻碍你都要扫平它，那你所消耗的时刻精力远大于有挑选地绕开一些阻碍，并会严峻阻碍自己终究意图的完成，这时，咱们就要挑选绕道而行。想当年，赤军面临国民党的围追堵截，懂得了绕道而行，进行了两万五千里长征，终究才干获得中国革命的成功。所以人生路上遇见阻碍有时挑选避开并不是一种窝囊，而是一种才智，挑选避开阻碍，绕道而行反而会让咱们更快地抵达意图地。（学生习作《避开阻碍，绕道而行》）

文段中没有直接对对方的观念进行驳斥，而是顺着对方的逻辑和思路，运用“假如”提出一个假定建立，再推导出一个显着荒唐的定论，使其观念不攻自破。

除了以上所罗列的几种句式之外，还可以运用“正是由于……才得以……”提醒因果联络、“外表上看……实际上是……”提醒现象背面问题的实质、“假如没有……”来假定否定，行文中如能凭借功用句的方法来引导学生的写作思路，也可以抵达思想练习的作用。当然，从言语层面来强化学生的思想练习，除了对概念的精确判别，凭借功用句来抵达谈论文言语运用的逻辑性之外，还可以使用各种的推理方法来强化学生的思想练习，体现出理性思辨知道。

总归，在谈论文写作中，假如可以在文章的逻辑、结构、言语方面加强练习，强化理性思想知道，进而抵达判别精确、思想辩证、层次清楚、推理紧密，学生方能写出析理深透，文气贯穿，充溢理性、思辨的文章来。

参考文献：

[1]马正平.高级写作学引论.中国人民大学出版社.2011年3月.

[2]刘圣新.作文思想库.乡村读物出版社.2009年4月.