独立学院变革 独立学院讲堂教学质量变革的剖析和研讨

摘 要：教育作业是校园的中心作业，讲堂教育是教育作业的中心环节，深化讲堂教育变革取决于教育教育理念的更新和改动。以新的教育教育理念辅导讲堂教育，完结讲堂教育新模式的构建，是咱们教育作业者，特别是咱们独立学院有必要认真思考的中心关键问题。

关键词：讲堂教育 教育质量 变革

教育作业是校园的中心作业，讲堂教育作业是教育作业的中心关键环节。讲堂教育质量将决议教育质量，讲堂教育变革的不断深化取决于教育教育理念的更新和改动，教育变革的重心是讲堂教育变革。因而，作为独立学院，对讲堂教育质量变革，进步教师讲堂教育才干和讲堂教育效益尤为重要。

一、独立学院讲堂教育现状问题剖析

1.学生习气培育不注重

从现有的独立学院学生学习习气来看，学生课前预备不充分，讲堂答复问题不积极不自动，打乱讲堂，讲堂笔记不标准，课后思考问题不深化等，已经成为遍及存在的问题。除了学生自我控制才干不强和自我教育认识遍及缺失之外，更重要的一方面是大多数教师在教育教育的过程中，缺少辅导学习习气和学习方法。

2.教师讲堂教育内容单调

讲堂教育内容彻底依靠教科书，教师在讲堂教育中照猫画虎，使教育中的内容常识口径偏窄，拓宽与延展性不强，理论常识与实践发生脱节，学生无法发生学习爱好。

3.教育方法过于传统陈腐

在讲堂教育中，因为独立学院大多都是年青教师，许多教师对课程了解不行，沿用了以往老教师的传统教育方法，教法单一，不灵敏，多选用教育式教育，缺少互动，对学生承受与否注重度不行，缺少新颖和创造力，忽视了以学生的主导地位，影响了教育质量。

4.讲堂教育办理存在缺点

讲堂教育办理是指在讲堂教育过程中办理学生、调集学生积极性、使其自动學习，树立调和和谐的教育秩序，然后完结预订的教育方针的行为方法。在独立学院的讲堂教育中，讲堂多是烦闷的，部分学生不听讲、打瞌睡、玩手机，教育秩序较差。

二、独立学院讲堂教育问题原因剖析

独立学院开展至今已有十余年的前史，已经成为我国高等教育的重要组成部分和不可或缺的力气。讲堂教育中存在的问题不是一朝一夕构成的，也不是单纯一个校园一个教师的问题，首要有以下几个方面：

1.办理层面上

教育办理是标准讲堂教育和进步讲堂教育质量的重要保障，就因如此存在着准则不健全不执行，作业缺少思路和连续性等问题，导致学生存在逆反心理，消沉厌学，讲堂教育办理难度越来越大。

2.教师层面上

教师自动性较差，难以积极自动的将首要精力投入到讲堂教育中，只注重本身的开展，过度投身于科研项目和学术论文中，而忽视了自己的本职教书育人，然后缺少研讨和上进心精力、立异精力和才干，必定程度上，会导致讲堂教育质量下降。

3.学生层面上

从独立学院生源结构上看，大多数家庭环境较好，根本都是在家长的呵护下长大的，导致他们学习希望不激烈，学习习气较差，不肯与教师沟通沟通；另一方面，学生对课程的学习太急进，只对考研工作有用的课程上心，然后疏忽了公修课和专业根底课，这都是讲堂教育中存在的问题。

三、独立学院讲堂教育质量变革对策研讨

教育质量是独立学院办学的生命线，讲堂教育质量变革是改动现在讲堂教育的重要途径，是进步独立学院教育作业的必要手法。依据以上的问题和原因剖析，做出以下对策研讨。

1.办理层面

（1）加强对教育办理作业的注重

完善相关教育及学生办理准则，从准则上给出必定的限制；从人事办理以及教育办理上，加大教师教育效果的奖赏，引导教师对教育的注重，促进教育质量的变革。

（2）持续完善教育质量点评系统

以学生为起点，修订学生和督导评教准则，完善评教程序，注重评教成果，为教师及时指出评教中存在的问题，协助教师改正自己在讲堂教育中的缺乏，促进教育质量的进步。

（3）修订培育计划，调整课程纲要

依据独立学院现有的特殊性，修订其培育计划，使其更习惯社会开展，在专业课程上，调整课程纲要，改动部分课程过于繁、旧，使课程内容与社会经济开展对接，更能进步学生习惯社会的才干，促进教育质量变革。

2.教师层面

（1）注重讲堂教育办理

杰出的讲堂教育秩序，是讲堂教育质量变革的首要条件。教师作为讲堂教育的主导者，有必要要加强讲堂教育的办理，打破讲堂上的烦闷，调集好学生上课的积极性，使学生脱节上课睡觉、玩手机的坏习气，注意力转移到讲堂教育中来，进步教育质量。

（2）增强教师思维业务素质

教师要自觉加强师德师风建造，积极参加校园安排的师德师风活动，尽力进步本身思维业务素质和教育才干，学习优秀教师的做法，用心学习、吸收，然后融进自己的实践教育中，在实践中磨炼，不断更新教育观念、改进教育方法、进步教育质量。

（3）更新教育内容，改动教育方法

讲堂教育最中心的就是教育内容，教师应不断更新教育内容，使内容能与社会挂钩，拓宽学生学习的常识面，使学生对学习发生爱好，进步教育质量；教师经过本身的业务素质训练，更新教育观念，改动教育方法，在讲堂教育过程中引导学生自动参加到教育中，经过与学生的互动沟通，进步教育质量。

3.学生层面

（1）培育学生杰出的自主学习行为习气

学生杰出的自主学习行为习气的养成有必要从小抓起，从平常教育实践中抓起，经过课上课下各种渠道，由家长协作教师共同来完结。对学生宣扬以及引导培育好习气的必要性和重要性，营建好的言论空气，使学生从片面上发生对学习的爱好和动力。学生只要养成了杰出的自主学习行为习气，才干为其今后打下坚实杰出的根底，并使其毕生获益。

（2）培育学生杰出的学习方法

学习方法是学生进步学习才干的引路石，辅导学生运用杰出的、科学的学习方法，抓好学生预习、讲堂学习、书面作业等学生学习惯例的办理和辅导，是现在最直接最有用的方法，实在进步学生独立学习才干、协作学习才干和质疑解疑才干。

（3）培育学生注重根底课程的学习

公修课和根底课是培育计划中所有课程的根底课程，只要打好根基，才干更好的完结专业课的学习。学生对课程的学习太急进，只对考研工作有用的课程上心，然后疏忽了公修课和专业根底课，教师要培育学生注重根底课程，从低到高，按部就班，这才干确保讲堂教育的质量，才干到达讲堂教育质量变革的意图。

作者简介

宋京双（1979-），男，河南社旗人，硕士，河南师范大学新联学院，研讨方向：根底教育教育研讨。