浅谈幼儿课程 浅谈小学体育教育中怎么有用进入游戏课程

赵绍银

（安徽省亳州市谯城区魏岗镇前芮小学，安徽亳州，236822）

摘 要：游戏关于儿童来说，有着强壮的招引力，是他们最密切的“火伴”，永不衰竭的才智源泉，在游戏中，他们想像和神往夸姣的事物，发明和发挥自己的聪明才智：如体育游戏，不只可以使儿童体会斗争、斗争后取胜的趣味，还可以开展身体素质，前进运动才能。

关键词：小学教育 体育游戏教育 剖析讨论

游戏的教育教育，所能到达的作用是综合性的，每个游戏的含义也是潜在的，关键是怎么安排学生去开掘与完结教育教育方针。相同的游戏内容，由于教育思维不同，对学生提出的方针不同，所能到达的教育、教育作用也不同，不只有数量上的差异，并且还会有本质上的不同。教师的职责是协助学生去完结正面的效应，战胜负面的影响，去努力完结教育教育方针。

教育中的游戏，是在教师辅导下去完结事前规划的方针，并在游戏进程中，依据儿童个别与团体的体现.有针对性进行教育教育作业。怎么上好小学体育优异课.我是从以下几个方面着手的。

一、做好安排预备作业

游戏往往比较简略，但安排作业很重要，常由于安排考虑不周而影响教育作用。例如，怎么用最简略、最省时刻的办法调集队形，怎么充沛利用场所，器件，进行不同性质的游戏选用什么队形、怎么分组等，关于比较剧烈、对立性强或运动强度比较大的游戏，要长于把握和调理运动量。这时，教师要改动游戏的结构、延伸或削减游戏的时刻，加难或下降游戏的难度，对体弱和病残的学生要区别对待，留意安全教育。游戏要求预备必要的器件，画好场所，进行缜密的预备，如使用的器件、场所和标准点的选定，也有些作业可以发起学生，在教师的辅导下，齐心协力地去完结。如安置与收回器件、画线、克己沙包等。

二、开展团体认识

在教育中，游戏大多数都是在团体中进行的，彻底切断团体的个人行为一般是没有的，一般体现为分组游戏，个人的胜败直接影响全组的胜败。有的游戏是以个人竞赛或对立的方式进行，但竞赛的成果却与本组的总成果有关。即便有的游戏，如“丢手帕”、“躲避球”等类型的游戏，彻底是以个人“人物”参与的，但是相同是大众中的个人活动，参与者动作、行为受一起承认的规矩、习气所限制。一起在世人面前的种种体现，在心理上是将个人的活动和谐在团体认识之中。在我校的全体运动员中举行了跳绳竞赛，每个人的成果对全班的均匀成果是十分重要的。因而，全体同学都能活跃行动起来，吃苦训练，力求为班团体争得荣誉。

三、激起活跃性

为了让学日子跃地训练身体.前进爱好，简直绝大部分体育教育内容都可以用游戏进行教育，如走、跑、跳、抛掷、攀爬、爬越、平衡以及带有情节的活动，都可以用游戏的办法教育：例如安排低年级小朋友进行主题游戏，“逛动物园”、“春天的远足”.“过雪山草地”等等，更多的是突出主题，招引每个学生参与，在完结情形中遭到训练和检测。

做一些学生“即兴”发挥的游戏。教师为学生供给必定的器件和活动空间，由学生个或团体创立，如“美化学校”等。在挑选这类游戏时，既要考虑发挥学生的聪明才智，又要避免变成脱离活动性，单纯进行智力游戏，要把各种动作和创立环境、图形等联系起来。此外，还要全体构思接个教育进程，将课上得动态结合，生动活泼。

经过教育实践，伴奏游戏更能激起、调集学生的活跃性。如游戏“换物褰跑”，以往竞赛，游戏选手在同伙的“加油”声中，快速跑动，局面火爆、热烈。现在在游戏进程中配上轻音乐，游戏选手在美丽的乐曲声中，显得轻松愉悦，音乐与欢笑融为一体，大大增强了游戏作用。

四、全面训练，增强体质

一堂体育课的游戏内容应与其他教材相合作、互补，到达全面训练身体的方针。如上、下肢的合作，跑跳、抛掷的合作。在教法上，要解说与演示结合进行，处理好游戏与根本部分新授内容的联系。要在学生的某一技术已构成正确动作定型之后，再挑选与根本部分内容相同的游戏。在进行抛掷教育时，我先解说了抛掷动作的正确姿态，既解说了演示动作的办法、规矩和要求，又解说了演示动作的结构和办法：然后，我就进行演示，使学生在把握了正确的抛掷姿态后，再安排学生操练，呈现过错，及时纠正。这样，学生经过实践，既把握了动作办法，也获得了成功后的高兴。

五、进行思维品德教育

游戏为儿童所喜欢，有的带有必定情节，经过游戏，十分有利于对学生进行思维品德教育。在游戏中进行思维品德教育，主要是结合游戏的特色进行。学生在游戏中最易表显露各种行为和心情，这就便于针对学生的具体状况剖析，结合某种游戏具有的可进行教育的要素进行教育作业，或结合游戏的教肓要求进行现场实践，让学生在游戏中充沛体现出特定的优良作风和精力质量来，以加深对游戏教育功用的了解。在教育实践中，往往呈现只重视竞赛名次，而忽视教育要求的现象，导致儿童为争“独占鳌头”而有意无意违背规矩或其他不良的体现，疏忽了游戏的教育作用。也有一些儿童身体素质很好，很习惯搞体育，但是受家长的影响，不肯参与体育活动。针对这种状况，我先找其谈心，与他谈健康的身体对个人终身的重要性，并谈到了优异的体育成果，可为团体争得荣誉。一起还列举了一些我国有名的体育健儿为国争光的业绩，这样，他不只愉快地接受了教育，并且也有了很激烈的团体职责感。

六、做好评判作业

游戏成果时的评判作业是游戏教育的重要组成部分。学生对游戏活动的成果，尤其是胜与负的评判极为重视。因而，教师在评判时有必要依据规划要求，脚踏实地地做出公平的判决，否则会伤害学生的活跃性，甚至会影响对教师的信赖。除此之外，教師的评判应留意鼓舞失败者，以调集他们的活跃性，特别是表彰在游戏中英勇坚强、活跃斗争、遵守纪律、关怀火伴、热爱团体的人与事，鼓舞我们向其学习，教育我们争做英勇的好儿童，争当乐善好施的好学生：对取胜者应留意向其提出更高的要求，勉励他们要狂妄自大，以争夺更大前进：一起还要启示学生把游戏教育中的收成渗透到平常的学习和日子中，争做全面开展的好学生。

七、创编游戏、完善教育

游戏是学生最喜欢的体育内容，教师要充沛利用游戏的手法与办法，到达小学体育教育方针。为了做到这一点，我在原有教材的基础上，依据教育方针，结合学生具体状况和教育环境与条件，创编了一些更切合学生现实状况的游戏，取得了最佳的体育教育作用。

在体育教育实践中，游戏是千变万化的，所以完结的方针也是多方面的，关键是教师经过游戏去开辟其潜在的各种功用，为教育效劳，使儿童可以全面开展。