暴风骤雨润物无声意思 暴风骤雨润物无声

梁伟媚

（广东省惠州市博罗县安全中心小学，广东惠州，516146）

摘 要：跟着教育的翻开，班主任作业的内容一直以来也比较多，怎么翻开特征班集体建造，是班主任教育办理作业中的一个要点内容。近几年来，我经过充分使用家长资源翻开特征班集体建造，获得了必定的作用。本文从三个方面关于怎么使用家长资源翻开特征班集体建造翻开论说：开发家长资源，润泽童心；走入天然社会，解放童心；引进办理理念，跃动童心。

关键词：家长资源 特征班集体建造 班主任办理

结合近几年来我的班主任办理作业的现状，我深深领会到作为一名班主任教师，班级办理作业方面的问题总是层出不穷，在处理这些问题的进程中，有一些问题仍是比较扎手的，比方结合学生的家庭生活以及生长环境，每一个学生的特性、喜好、专长、性情等方面都是不尽相同的。班主任要时刻当好“学生导师”这个人物，家长资源关于校园来说是丰厚的教育资源，传统的教育中关于家长资源的使用相对比较少。近年来，我将家长归入到特征班级创立中来，关于改进活动作用，进步学生的协作才干、外交才干等方面来说产生了不行估量的影响。结合特征班集体建造的施行方针，我构建了具体可操作的计划，具体如下：

一、开发家长资源，润泽童心

班级的家长们来自各行各业，有的从事医务作业，有的从事教育作业，有的从事效劳作业，来自各行各业的家长有着自己共同的专业才干和常识素质，结合家长资源，我组建了一个班级的家委会，充分使用家委会的安排力气，让学生走出去。班级的家委会每个月都会安排一些活动，这些活动丰厚了学生的常识面，拓展了学生的实践空间，在这些方面起到了意想不到的作用。每位家长从事不同的作业，具有不同的阅历、作业专长。家长参与亲子教育的进程，一方面家长会给教师以启示、创意，另一方面家长能够运用各自的专业常识和技术拓展孩子的视界，丰厚孩子的社会生活经验，进步孩子的社会交往才干。

家庭和校园是学生学习、生长的两个最主要环境，家校联合也是近年来的热点话题。许多学生在家庭和校园中的体现存在显着的差异，有的学生在校园体现得很文静，可是在家却是另一个姿态。在班级办理中，教师要全面了解学生，了解学生在家庭中的体现，了解学生的家庭生长环境，才干更有利于切入办理，也有助于家长注重家庭教育。比方班级里会有几个学困生，据任课教师反映我也很苦恼，后来结合我的家访，学生的家长与我翻开亲近的重视和联络，逐步让学困生找回自信心，有的学生之所以会成为学困生，是因为家庭教育呈现了问题，经过家校联合沟通，调整了计划，使得学困生逐步被转化，一同家校联合办理也让学生领会到了幸福感，比方他们素日的体现、扮演等我能够经过班级渠道发送给家长，学生得到被重视、被认可。

二、走入天然社会，解放童心

家长们具有不同的兴趣喜好，具有很大的潜能。假如家长能将自己的才干来影响孩子，带动孩子的翻开，那孩子就收获颇丰了。但家长或因为忙作业很少有时刻与孩子沟通，或不知怎么辅导孩子游戏，这时教师供给活动内容，能够为他们创设一个极佳的亲子游戏的时机。每位家长从事的作业都是不同的，他们各自不同的作业精力、专业专长，假如集合起来就是不行比较的一股优势，使用家长们各自的专业常识和技术，有助于拓展孩子们的视界，丰厚学生的社会生活经验。比方结合班队课展现、植树节等活动，引导家长一同参与到活动中来，带领孩子们走入天然社会，真实做到解放童心。热心是家长积极支持亲子教育作业的动力。心理学原理标明，家长的协作情绪取决协作是否满意了他们在教育孩子方面的需求。當教师满意了家长的合理需求时，家长协作的希望和热心会很高。协助家长建立正确的亲子教育观念。咱们在亲子教育之初就提出“让家长和孩子一同生长”的标语。

结合家长资源，家长能够带领学生走入天然社会，以礼仪教育为例，比方校园环绕学生的“餐桌礼仪”、“待人礼仪”、“行走礼仪”、“讲堂礼仪”、“旅游礼仪”等方面进行了明晰而具体的要求，并且还翻开了“礼仪小明星”、“最美路队”、“最美礼仪班级”评选，意图就是引导学生养成杰出的，自觉的文明礼仪习气。为了将学生的德育教育有用归入班级办理作业，家长合作教师并没有对学生采纳批判、赏罚等强制性办法，而是灵敏采纳了各种方式，推动德育作业。比方，家长带领学生一同来到野外，参与一些天然社会实践活动，引导孩子们在实践中扎扎实实学习礼仪文明，在这些活动中，家长也能更明晰的认识到，要想引导学生真实构成杰出的涵养和德育素质，有必要要从自己做起，为学生建立德育典范。

三、引进办理理念，跃动童心

因为现代社会的快速变迁而导致家庭的多元化，有的家长白日上班，晚上还要加班；有的家长忙于进修、考级而真实抽不出多少时刻照料自己的孩子；有的家长将年幼的孩子托付给老一辈；有的家长雇佣保姆对孩子进行专门照料。班级办理涉及到的是关于办理的一项艺术，班主任的办理作业中，要想不断获得高效、有用的办理，必定要引进高效、有用的办理机制，以跃动童心，解放儿童，终究完成进步儿童的自我办理才干，进步儿童的自主办理才干。

班级办理不是朴实的教师控制学生，关于低年级的学生来说，能够经过立异活动来为学生营建调和的精神家园。结合家长资源，以立异活动来招引学生的眼球，使得学生乐于融入班级办理活动，在活动中进步自我认识，立异活动的规划能够是关于德育教育方面的内容，也能够关于怎么进步学生主观能动性方面的内容，终究经过活动到达寓教于乐的意图。比方为了强化班级办理的纪律，在家长资源的带动下，让学生们认识到克己的重要性、安全问题的重要性，我课外带领家长一同安排了观赏部队练习的活动，经过相似的立异活动，学生的自我办理认识有了很大的进步，思想上能认清事物本质，进而营建调和的精神家园，学生在调和的精神家园中领会到作为班级一个成员的幸福感。

“教育是一场慢的艺术”，教育的成效是很慢的，有的甚至要几年才干得到验证，所以我想关于学生的教育一直据守顺其天然的理念，假如要教，我觉得就让爸爸妈妈亲自来教吧。比方爸爸妈妈自己构成阅览的习气、构成向上的充溢正能量的人生信仰等，就能在不自觉中影响孩子。师者，所以传道、授业、解惑也。结合当时班主任作业的现状来说，充分使用家长资源，力促特征班集体的创立。与此一同，我深深领会到教师应当在教育中不断探究新的理念和新的办法，不断为教育翻开新的局势，探寻新的范畴。

参考文献

[1]王静.让家长成为特征班级创立的协作者[J].科普神话：新讲堂（上），2016（01）

[2]邹洪涛.构建特征班级文明[J].新课程：上旬，2016（01）