中职计算机专业介绍 中职计算机专业教育存在的问题与对策

李利平

摘 要：现在，国内对作业技能人才和劳动者本质的要求也越来越高，中职校园能否在展开的大趋势中获得生计和展开的空间，主要是看学生能否到达日益改动的作业商场对人才的本质要求。可是，中职教育面临的基本上是学习根底比较差的学生，这为中职教育使命的完结提出了许多新的应战。笔者经过几年来从事计算机专业课教育的实践经验，对现在中职学生在计算机专业学习中存在的问题提出了一些详细措施和主张，期望对中职计算机专业的教育教育能有所协助。

关键词：中职 计算机专业

导言

计算机课程是中职教育的一门根底课，跟着社会科学技能的展开，现已与咱们的作业与日子的密切相关。就当时作业单位反应回来的信息，中职校园计算机专业结业生的专业才能有待进步，不少学生计算机理论常识没学好，计算机技能操作也不过硬，不少学生既不能很好地运用计算机软件，又不能独立处理实践的计算机硬件及网络保护的问题。怎么更新计算机专业的教育现状，把握厚实的计算机理论常识，有用进步计算机专业操作技能，为自己的作业单位供给最好的效劳，已成中职计算机专业教育的难题。

一、中职计算机专业教育现状

1.中职计算机专业理论常识与设备更新较慢

（1）今世计算机技能常识更新较快，现在计算机内存DDR都现已更新到DDR4，作业软件OFFICE2003更新到OF-FICE2016，FLASH软件从2005年FLASH8.0更新到2013年FlashProfessionalCC。中职的计算机专业讲义内容，教了三年仍是同一本书，计算机技能三年就是一个腾跃，可是计算机专业教材三年没有任何的改动。中职计算机专业常识跟不上年代展开的需求，没有杰出中职技能实训要点，理论过多比较笼统，实训较少方针含糊。

（2）计算机专业实训器件更新较慢。计算机硬件与软件功能更新较慢，计算机作业功能没有进步，没有与计算机专业课实训相配套。旧计算机因为使用时间过久，损耗严峻，常常计算机呈现蓝屏、死机、卡盘、硬盘主引导程式损坏、硬盘分区表损坏、硬盘DOS引导文件损坏、体系不认硬盘、硬盘没有办法读写或不能辨认、体系没有办法敞开、硬盘显现坏道、硬盘容量与标称值显着不符、数据丢掉等毛病，形成计算机专业实训质量没有确保。校园对计算机实训设备没有更新计划，资金短缺，重视程度不行。

2.学生专业根底良莠不齐

大部分中职学生来自于乡村，虽然现在中小学要求开设信息技能课，但在中小学，信息技能课仍被认为是副科或许小学科，在应试教育思维的指导下，信息技能课明显成了教育铺排。对中职一年级重生做查询问卷时，竟然有适当一部分学生的答复是之前底子没开过信息技能课，这样来看，教育方针底子就无法完成。关于县城的学生来说，他们触摸计算机的时机比较多，关于计算机软硬件的了解要多一些。上述种种原因导致刚入校的中职重生的计算机水平存在很大差异。

3.中职计算机专业教师教育观念没有更新

传统的教育观念就是教师一向讲，学生就一向听，教师讲得很辛苦，学生学得很费劲，终究学生什么都学不会。咱们许多中职是由普教转为职教的，或对错本专业出任教育。近几年校园引进了部分非师范类的专业课教师，但他们大多未受过专门的师范练习，对专业方面留心较多，对先进的教育理念重视较少，教育理念仍是存在很大的误差。

二、改善中职校园计算机教育效果的详细对策

1.中职计算机专业教师观念更新及教育办法进步

现代中职教育的困难与紧迫性，决议了传统的教育观念现已过期，假如仍是原封不动，那就是误人子弟，在中职计算机专业教育教育中要全面更新教育观念，学习先进教育理念。中职计算机专业教育教育是为社会的各个职业直接效劳的，中职计算机专业教育有必要面向计算机效劳岗位，面向学生的中职计算机才能，以培育学生计算机使用才能为要点。保守的教育办法捆绑了学生学习能动性，怎么把学生“挽救”出来，那有必要改动咱们的计算机专业教育办法，如引导文教育法、微观教育法、项目教育法、举动导向教育、模仿教育法和事例教育法等，把学生放在教育的中心，教师是组织者和协调者，协助学生去学习。教育办法进步是课程变革的一种办法，课程自身的常识内容没有变，可是让学生学习常识的办法发生了质的改动。做为中职教育，学生学会的应该是技能，是着手才能，是作业才能和社会才能。所以教育办法的注要点在于学生的技能进步为底子，转化咱们教师的教育办法，更新教师教育观念为中职学生效劳。

2.进步学生关于计算机学习的爱好

本质教育发起在教育中应充分考虑学生的个别要素，并依据学生的个别要素进行具有针对性的教育。按照学生的特性规划教育计划是教育变革的重要部分，在中职校园的计算机教育傍边，将计算机技能和实践需求结合起来进行教育是计算机立异教育的重要手法，经过对学生的特性以及实践使用需求进行计算机教育的引导，然后加强学生关于计算机学习的爱好。详细来说，就是要经过以爱好为导向的办法促进学生的理论学习有所展开，针对学生对理论学习缺少爱好的状况，教师要做好理论和实践的结合，将理论常识转化到实践傍边去。计算机是一门实践性极强的学科，其相关理论均与实践密切联系，所以教师应重视理论与实践之间的转化和有机结合，进步学生对理论常识的学习爱好。

3.校园要为中职生供给更为宽广的展开空间

环境育人是教育界人人认可的道理，好的校园环境能给学生供给更多的展开空间。关于中职校园的学生，校园应该充分利用各种资源，尽量为学生供给量力而行的软硬件设备。并为学生多发明更多实践操作的时机。展开校企协作，对校企协作培育的结业生在作业中的优势、收益率、专业对口等进行有用的点评和研讨，进而有针对性的改善教育，完善培育计划以满意企业和学习者的需求。

结语

中职计算机教育是作业教育中的重要环节，在这一环节中，我国的大部分中职校园都有着各式各样的问题，比如对计算机教育的重要性知道不行、计算机教育的内容陈腐、学生对计算机教育提不起爱好等。针对这些比较杰出的问题，本文对进步中职计算机教育的有用教育计划进行了讨论，从引导学生爱好以及自主学习、技能使用的实践学习等方面动身，训练专业素质较高的教师作为教育实践者，從而力求计算机立异教育在中职计算机教育中得到展开。

参考文献

[1]吴红.中职学生厌学的现状查询及办理对策[D].上海：华东师范大学，2016.98-100.

[2]王乃和.高职计算机专业学生学习才能的培育[J].智慧，2015（23）.108-110.