教师心理素质的提高途径包含哪些 初中体育教育训练学生心理素质的途径剖析

张明宏

摘 要：跟着本质教育改革日渐深化，初中体育教育已被提出全新的要求，愈加重视学生心思本质教育，是促进初中生全面展开的关键性手法。因而，本文从不同视点下手客观剖析了初中体育教育操练学生心思本质的重要性与有用途径。

关键词：初中 体育教育 操练 学生 心思本质 途径 剖析

一、初中体育教育操练学生心思本质的重要性

就初中生而言，正处于健全品格的关键性阶段，不成熟、不稳定等是大部分初中生心思展开的明显特征。在本质教育布景下，初中体育教育中操练学生心思本质尤为重要，要根据初中生各方面状况，活跃引导的根底上，多视点刻画和展开初中生心思本质，协助他们刻画健全品格，学习课程常识的一起，更好地生长成才。在初中体育教育中，操练学生心思本质利于学生具有健康身体的一起，正确面临学习甚至日子中遇到的波折，协助他们建立学习的自信心，操练他们毅力力的根底上，前进他们多方面才干，团队协作才干、自我认知才干等。在初中体育教育中，操练学生心思本质利于一起前进学生体育本质、心思本质，在无形中不断前进学生归纳本质，将本质教育提出的客观要求落到实处，促进他们全面展开，为进入到更高阶段的学习供给有利的保证。[1]

二、初中体育教育操练学生心思本质的有用途径

1.重视心思健康教育

在初中体育教育中，教师要全方位正确认识操练初中生心思本质，将其和体育课程常识教育有机交融，要多层次客观剖析当下初中生个性特征、心思特征、认知结构等，结合体育课程常识，对其进行针对性的心思健康教育，无形中有用操练学生心思本质，促进他们具有健康身体的一起，也具有杰出的心思本质。在初中体育教育过程中，教师要选用问卷调查等方法，全方位客观了解班级每位学生心思健康状况，要随时调查班级学生思想动态、心思改变等，多视点对班级学生进行针对性心思健康教育，将心思健康教育内容奇妙融入到体育课程常识等，优化调整体育课堂教育内容，优化课堂教育方法，添加体育课堂教育的趣味性，激起学生学习喜好，前进他们参加课堂教育的程度。在此根底上，教师要优化传统单一化教育形式，选用多样化教育方法，凭借师生互动、生生互动，活跃引导班级学生，把握体育课程常识的一起，进行合理化的体育操练，在操练过程中，协助学生有用调整本身心态，促进他们认知、品格、毅力等展开，逐步前进他们感知才干、调和才干、环境适应才干等，不断操练他们的毅力品质，协助他们构成“活跃、达观”的性情，具有健康的心思，进而，为前进他们的心思本质供给有利的保证。[2]

2.重视自动参加，协助学生建立自信心

在操练学生心思本质中，初中体育教师要精确把握这点，尊重学生个体差异，坚持对症下药的准则，相等对待班级每位学生，将“以人为本”理念落到实处。在体育教育过程中，教师要重视学生自动参加，经过多样化途径引导班级学生正确认识体育学科以及前进本身心思本质的重要性，强化他们自动参加认识，协助他们建立自信心，在无形中不断操练他们的心思本质。在此过程中，教师要多和班级学生沟通、沟通，和他们相等对话，营建一种“轻松、调和”的学习环境空气。教师要根据班级学生身体状况、专长喜好等，展开多样化的体育教育活动，便于班级每位学生充沛展示本身各方面才干，更好地融入到团体中，获取自信心、认同感。针对班级中体育根底较差学生，教师要根据其具体状况，挑选难易度适中的体育项目，对其进行独自教导与针对性操练，协助他们建立自信心，活跃、自动参加课堂教育中。针对班级中体育较好的学生，教师则能够组织些难度较大、具有挑战性的体育项目，比方，长距离跑、跨栏，便于激起他们的探究欲、求知欲，前进他们参加体育课堂教育的活跃性。在此过程中，教师要多给予班级学日子跃点评，选用多样化的点评手法，客观点评班级每位学生，多必定、多鼓舞他们，促进班级中不同层次学生都能有所前进，班级中每位学生心思本质都能得到很好地操练，有用培育他们归纳本质。[3]

3.重视波折教育，展开多样化竞技类活动

在操练学生心思本质方面，波折教育的重要性显而易见，有必要将其放在关键性方位，有用磨炼班级学生的毅力力，具有较好的环境适应力、心思承受力，安然面临学习甚至日子中的波折。在体育教育过程中，体育教育实践活动大都需求选用身体操练方法，而许多体育项目动作、技巧的把握都需求学生屡次重复操练，加上某些动作复杂化，难度较大，极易让学生发生波折感。针对这种状况，在操练学生心思本质过程中，体育教师要重视对学生进行波折教育，为学生创设多样化的教育情境，展开多样化的体育竞赛活动，引导学日子跃参加其间，不断培育他们毅力品质。以“长距离跑”为例，在体育课堂教育中，教师引导班级学生把握长距离跑方法、动作、技巧根底上，要引导他们如安在长距离跑最终时间改变形势，反败为胜等，要重视本身心思本质的前进。在此过程中，教师能够凭借长距离跑竞赛，对学生进行波折教育，要正确看待竞赛中的输赢，正确看待竞赛中的失利，成为自己不断前行的动力，全方位正确认识自己，学习课程常识的一起，重视本身多方面技术的前进。此外，在体育教育中，教师要根据班级学生已有的常识以及日子经验，展开多样化的竞技类体育活动，促进学生在实践中学会和别人协作、共处，培育他们打败困难、持之以恒等精力，强化竞赛认识，更好地融入到团体日子中。进而，有用操练学生心思本质，具有较高的抗挫才干、心思承受才干等，前进他们归纳本质。[4]

结语

总而言之，在初中体育教育中，教师要与时俱进，改变传统思想观念，建立生本教育理念，重视学生的全面展开。在体育教育过程中，教师要根据初中生各方面状况，环绕体育课程常识，多视点对学生进行心思健康教育、波折教育，重视学生自动参加，展开多样化的竞技类活动等。以此，在無形中有用操练学生心思本质，促进学生学习文化常识与技术的一起，更好地生长成才，前进他们归纳本质，为进入更高阶段的学习供给有利的保证。[5]

参考文献

[1]万丛灵.初中体育教育中加强学生心思本质操练的途径[J].教育教育论坛，2012，13：253-254.

[2]盛久埂.初中体育教育中怎么操练学生的心思本质[J/OL].科教导刊（下旬），2015（12）.

[3]汤劲光.初中体育课培育学生自我操练才干的有用途径[J].今世体育科技，2012，13：43-44.

[4]何德亮.议初中体育教育中怎么操练学生的心思本质[J].智慧，2015，22：228.

[5]张悦.浅谈如安在初中体育教育中培育学生的归纳本质[J].今世体育科技，2015，27：93+95.endprint