可行性研究名词解释 浅谈在中职校园展开休闲体育课程的可行性研究

何金里 徐韩敏

摘 要：跟着社会经济的快速展开和休闲年代的降临，人们物质文化日子水平大起伏的前进和思维水平的前进，档次的改动，人们对日子质量和生命的连续有了更高的需求，休闲体育必定遭到人们的注重。休闲体育既能促进人的全面展开，又能前进人们的日子质量，而休闲体育理念的呈现，必受人们的大力追棒与喜爱，为满意人们在日常作业健康操练和心思需求，不断前进人们的身体素质和心思素质，养成终身操练的杰出习惯，构成“终身操练，健康榜首”的新理念。本文以诏安职校为例，剖析在中职校园展开体闲体育课程的可行性研究，旨在为中职校园体育课程的展开供给一些思路和参阅。

关键词：中职校园 休闲体育课程

跟着经济的不断展开推动了人们对物质、精神文明和日子水平的寻求，人们闲暇的时刻较多，有了“时刻”和“金钱”的现代人将会更注重身心健康和日子质量，而休闲体育已逐渐成为一种新的工业，正满意人们对体育操练这一需求，在当今这一新年代，教育应该注重学生未来的生长和展开为方针，进一步前进学生的归纳才能，在中职校园体育教育的进程中，更应注重教育方式和教育方法的改进，引导学生活跃参加体育操练，不断前进学生的身心健康，促进学生能在校园顺利完成一切学业，结业后，更好地习惯作业环境并构成终身体育的杰出习惯，实在成为社会和企业可用人才。

一、休闲体育课程的概述

在西方国家20世纪60年代和我国90年代，人们开端步入巴望已久的休闲年代。当今，社会在前进，经济正快速展开，高科技在不断进步，自动化出产逐渐替代人工苦力，人们的劳动强度在大起伏减负，这样就使人们的空余时刻显得较多，有了“时刻”与“金钱”的现代人必定会注重身体健康与日子档次，但是在自在支配时刻里进行体育运动，到达身心愉悦，自我满意，消除疲惫，增强体质等休闲体育意图，就应该能够称之为休闲体育。因而，作为体育学科来说，它既能增强体质，又能操练意志质量，一起对人的身心健康展开也具有必定的效果。所以在中职校园体育教育应融入教导学生对休闲体育的学习，教会学生把握休闲体育理论常识，并依据校园的详细情况和学生的特征与喜好，对症下药，把讲堂空气搞活，促进学生感触学习的爱好与高兴，然后到达增强体质，使休闲体育课程成为日常教育内容之一，并使学生构成“终身操练、健康榜首”的新理念。

二、休闲体育课程在国内外的展开情况

在国外休闲体育课程在20世纪70年代逐渐构成，那时候民众正处于寻求自在和展开的关键时期，民众对体育操练高度热心，加上国外政府有关部门对民众的体育操练活动提出一些法律制度上的规则加以维护，鼓舞人们都能活跃参加体育操练，那时群众体育开端进入全盛阶段。跟着群众休闲体育活动的深入展开，休闲体育理念的构成，一经推行，必定遭到人们的喜爱，一起也满意了不同人群对体育操练的需求。例如美国的美国加利福尼亚州立大学健康与人类效劳学院，英国白金汉郡大学休闲和旅行学部等，休闲体育已经成为人们在体育操练中不行短少的项目，也对学生未来生长和展开前景具有无足轻重的效果。

在国内休闲体育教育与国外比照而言，我国休闲体育教育还归于起步阶段，教育系统亟待于进一步完善。到2005年，全国内地共有2015所高等院校，其间设置体闲院系和专业院校屈指可数。2007年教育部正式将“休闲体育”归入一般高等教育本科专业目录。从此，体闲体育教育专业开端专业化的新征途。在最近这几年来看，我国就有几所高等院校开端设置体闲体育专业课程，例如：上海体育学院开设体育休闲系和社会体育专业与休闲体育，西安体育学院开设社会体育系和休闲体育专业等等，依据这种情况不难看出，这些体闲院系作为国内的典型代表，他们在休闲体育教育与办理方面做出了开始测验，为我国休闲体育教育专业的展开开辟出一条新思路和有用的测验。为培育全面展开之人才做出必定奉献。

三、中职校园开设休闲体育课程的可行性剖析

为了更好地把握和了解诏安职校16级幼教班、16级高职幼教班、16级财会班展开休闲体育运动的情况以及学生对展开休闲体育课程的观点。本文选用文献法，查询剖析和个案剖析等查询方法，对16级幼教班（37人）、16级高职幼教班（34人）、16级财会班（45人）共116名学生进行问卷查询，详细查询内容如下：

（一）查询方针

这次查询的首要方针是16级幼教班、16级高职幼教班、16级财会班的学生进行问卷查询，合计116名学生。

（二）查询内容

这次查询首要内容以“你对当时体育课程教育，你觉得怎么样？”，“假如在中职校园展开休闲体育课程，你觉得怎么样？”等内容，寻求学生的观点和定见，旨在前进中职校园体育课程展开的民主程度与价值程度，进一步查验中职校园体育教育的效果，这次问卷共发116份，回收率为100%，其间有用问卷为100%，具有相比照较和剖析含义。

（三）数据计算方法

这次对有用问卷查询运用计算学原理与查询计算法进行计算，并对数据进行收拾，然后对有用数据用总满意率=十分满意+一般满意进行收拾计算，最终得出数据成果。

（四）查询成果

（五）調查成果剖析

1.当时体育课教育中存在的一些问题

（1）体育课程教育规划不太清晰

在中职校园体育教育进程中，一些学生反映现在的体育课程规划不行新颖和清晰，当时在中职校园的学生遍及为“90”后和“00”后学生，十分喜爱承受新颖而且比较风趣的事物，但是，咱们的体育教师在日常教育进程中，仍是遍及选用传统的“灌注式”的教育方法，即教师首要解说动作方法，注意事项、教育要点、难点，然后教师再完好地进行动作示范，最终学生操练，教师调查学生操练并教导与纠错，这种传统的教育方式，不光忽视了学生的感触和学习状况，而且没有表现学生的主体位置，这样很简单导致学生学习情绪低落，教育空气单调、无味等许多问题的呈现，这样很不利于学生的健康生长。

（2）体育课程不太清晰作业特征

在中职校园体育教育中，作业教育的特征具有作业技术性、依据此特征，其使命应培育学生的作业技术，为学生在往后的作业和习惯社会才能打下厚实的根底，因而，依据中职校园学生所学的专业不同，可设不同的内容的体育课程，例如，在幼教专业能够结合本作业的特征，挑选一些符合该专业的教育内容（如拉拉操、健美操、广场舞、爱好游戏等）有差异地进行教育。但是在中职校园中有些教师没有将中职校园的专业特征教育放在教导学生进行有用教育的中心位置，的确有违反年代展开，促进学生在结业之后很难表现自己的作业特征，而导致学生在当今竞赛十分剧烈的商场中很难有立锥之地。

2.在中职校园展开休闲体育课程教育的含义。

（1）丰厚中职校园体育教育内容

放眼21世纪，跟着经济的快速展开，人们日子水平的前进，人们有了“金钱”和“时刻”就会注重身体的健康与保养，对休闲与文娱进一步认知，构成休闲体育操练和“健康榜首”的新理念。当今体育效劳业中对休闲体育人才的需求量很大，比方：休闲度假村，养身会所，专业健身会所等。因而，在中职校园体育教育内容应融入一些与专业相关而且具有必定特征和学生喜爱的休闲体育项目（如：拉拉操、健美操、广场舞、健步走、中国象棋、弹子跳棋、太极拳、乒乓球、羽毛球、爱好游戏等），这些活动内容既能前进学生的爱好，又能活泼讲堂气氛，激起学生活跃参加体育活动之中。在休闲体育活动中挑选几项自己比较喜爱的运动项目进行学习并熟练把握。然后感遭到休闲体育学习的爱好与操练的含义，不断前进中职校园学生的身体素质与体育实践水平，实在表现中职校园体育教育的效果和价值。

（2）前进学生未来作业的习惯才能

在中职校园体育教育中灵敏展开休闲体育项目，对前进学生的学习爱好，满意其习惯未来作业需求的身体素质具有重要含义。现在社会经济快速展开，人们的体育操练认识已逐渐过渡到以休闲和文娱傍边，愈加注重摄生与身体操练。现在的体育教育方式较为传统老套，而休闲体育项目既轻松愉快又爱好，为人们之所爱的体育操练项目。因而，教师在展开休闲体育课程教育中，既要为学生营建一个杰出的学习空气，又要经过恰当添加项目难度，组织学生进行竞赛竞技等游戏活动方式，在激起学生活跃参加活动，感触体育活动趣味的一起，不断前进学生勇于知难而进的优秀质量，培育学生联合协作与互帮互助的竞赛认识和团体主义精神，为学生未来的作业打下杰出的根底，不断前进学生习惯未来作业的才能。

四、在中职校园展开休闲体育课程的几点战略

1.合理的组织，前进学生的学习爱好

在中职校园体育教育的进程中，教师能够依据校园的详细情况和专业特征，结合《体育教育大纲》要求，合理的组织一些学生较为感爱好的休闲体育项目（如：健步走、羽毛球、拉拉操、健美操、太极拳、中国象棋、弹子跳棋等），经过灵敏规划教育结构与方式，前进学生对休闲体育教育项意图爱好度，不断进步学生的休闲体育项意图有用性才能和灵敏使用水平，培育学生具有杰出的作业观与岗位认识，然后到达前进学生具有相应休闲体育认识和才能的教育方针。

2.立足于现在，前进学生体育水平

当时休闲体育教育对中职校园体育教育方式变革是一种有用的弥补，有利于前进学生的身心健康，因而，教师既要注重立足于现在，又要结合校园的实际情况，并调查现在竞赛剧烈的商场中对休闲体育人才的需求，应加强对学生进行休闲理念、体育健康常识以及休闲体育项目技术的教导，使学生在学习进程中，逐渐构成杰出的休闲体育运动认识与完好的常识系统。在体育教育的进程中，要对学生理论课程和实践两课程结合起来进行教导，前进学生的体育水平。理论课程分为两方面：一是让学生了解和把握与本作业有关的休闲体育运动常识和保健认识以及摄生常识。学生把握必定的休闲体育理论常识和实践技术，能协助学生在往后的作业中与客户沟通更顺利，有利于展开作业。二是向学生解说体育操练的优点，使学生能够依据自己的特征来拟定操练方案，让学生养成终身体育操练的杰出习惯，建立正确的作业观和休闲体育新理念。实践课程分两部分：一为“作业有用性体育”，例如：团体体育操练操练、形体操练等，将学生的理论常识与实践技术有机地结合。二为“补偿性休闲体育”，首要针对长时刻没有什么活动的部位可挑选起伏大的操练，对屈缩时刻较长的部位可挑选扩展较大的操练，如：慢跑、快速走、羽毛球等项目，增强对学生的心肺功用操练，以改进学生在长时刻的理论常识学习而导致的视觉疲惫及颈椎病痛等问题。

3.展望未来，前进学生习惯社会的才能

在中职校园休闲体育教育进程中，教师应进一步对学生才能和健康休闲理念的培育，不断进步学生的休闲素质。展开学生才有所长尽管重要，但学生的情感、爱好及身体等各方面的展开也不行疏忽，因而，校园就成了各种专业的培训中心。对学生而言，体育教育不是为了结业而忽视教育的实在方针。从久远的责任认识看问题，假如不加强对学生健康休闲行为的培育，学生尽管把握了作业技术，但在休闲时却手足无措，只好用一些无聊的休闲活动去消磨时刻，对这种只注重作业教育而忽视休闲教育的方式是很欠好的。因而，校园体育教育应逾越作业性范畴，将休闲体育教育归入校园体育教育系统，使学生在智力方面得到展开，在休闲方面也能得到改进，这样使学生在参加休闲体育活动中，扩展人际沟通规模，学会沟通、和谐联系，处理人与人之间的性情互补和彼此招引，建立了个人意識信息融入到活动进程，使学生感触休闲体育的趣味和含义，对前进学生的社会习惯才能具有活跃效果。

总而言之，跟着我国经济水平缓人们的思维认识水平的不断前进，人们对体育操练的需求也再逐渐地进步，面对当今体育效劳业中对休闲体育人才的很多需求，在中职校园应该斗胆测验展开休闲体育课程，加大力度地完善休闲体育课程的建造，不断进步学生进一步把握休闲体育理论常识水平缓休闲体育实践才能，为学生未来的生长和展开打下杰出的根底，促进学生的全面展开，实在展现出中职校园体育教育的特征和价值。

参加文献

[1]李相如，凌平，卢峰.休闲体育概论[M].北京，高等教育出版社，2011.8.

[2]屠强，侯广旭.休闲体育[M].北京，中国人民大学出版社，2012.4.