班主任与班长交流办理班级 探析小学班主任班级办理中的交流艺术

陆颖

摘要：正所谓交流是一门艺术，要想进步办理的实效性，就要确保杰出的交流。从小学班主任的班级办理实践情况来看，有用的交流不只可以充沛了解学生全方位的情况，还能正确处理好与各科任课教师和家长之间的联系。因而，笔者结合多年的作业实践，对小学班主任班级办理中的交流艺术进行扼要探析。

要害词：小学班主任 班级办理 交流艺术

小学阶段正是学生身心开展的重要阶段，在小学的班级办理傍边，班主任要充沛发挥交流的功效，为学生营建杰出的教育环境。交流是一门艺术，班主任在交流的过程中需求考究必定的技巧。

一、小学班主任在班级办理过程中加强交流的必要性

1.有利于营建调和的校园环境

小学是一个人接受教育的起点，学生在这一要害阶段假如没有得到有用的交流，则很简单发生厌学的心情[1]。所以，小学班主任应把握必定的交流技巧，与学生进行有用交流，进而拉近师生之间的联系与安稳同学之间的联系。只要加强交流，才能在最大程度上缓解学生对校园、教师以及同学之间的对立，有利于营建调和的校园环境。

2.有利于班级办理中对待问题能具体分析

尽管现在的孩子接受教育现已不再干预身世，但是有少部分校园在对待学生方面仍是存在着不同对待的现象，例如“绿领巾”事情。所以，小学班主任在进行班级办理的过程中，切不行对学生进行不同对待，一切学生需天公地道，这就要求班主任把握必定的交流技巧，就事论事，具体问题具体分析，不存在任何成见的与每一个同学进行交流。这样一来，学生才会对班主任发生信赖，愈加活跃达观地投入到学习傍边。

3.有利于增强班级的团体荣誉感

有意识的培育学生的团体荣誉感关于学生往后的日子作业很有协助，这就要求班主任要有必定的交流技巧，在平日的班级办理中时刻留意每一位学生的言行举止，鼓舞学日子跃保护班级荣誉感，对有损班级荣誉感的行为要及时纠正，在班会或许讲堂教育中向学生传达团体荣誉大于个人荣誉的思维，引导学生建立正确的人生观与价值观。

二、体现小学班主任在班级办理中交流艺术的首要办法

1.与学生之间的交流艺术

跟着新课程变革的不斷深化，在当时的局势之下，学生的主体位置得到了充沛的认可，对学生的办理天然也就是班级办理的中心，这关于小学班主任的班级办理而言，也提出了更高的要求，除了要做好最基本的班级办理作业之外，还要在办理的过程中重视对学生归纳素质的培育[2]。处于小学阶段的学生，正是生长的要害时刻，班主任在进行交流时必定要留意技巧性，假使仅仅一味地经过进步自己的威慑性去对学生进行办理，这将会对学生的自信心与上进行形成不同程度的冲击，进而让学生发生惧怕心思，不利于营建杰出的班级空气。因而，小学班主任应建立起新式的师生联系，将人文素质的培育充沛融入到班级办理傍边，为了完结师生之间的杰出交流，班主任在进行教育与办理的过程中要让学生感遭到爱和关怀，从内心深处去感染学生。当学生犯错时，比方迟到、旷课、没有准时完结作业等行为，这些都是体现交流艺术的杰出机遇，此刻班主任口气不该过于严峻，摆正情绪，平心静气的与学生进行交流，对学生的主意要充沛了解，让学生自动意识到自己的过错地点，经过循循诱导去建立学生争夺的价值观。

此外，班主任还应尊重学生之间的个别差异，关于每一位学生的的特性都应经过谈心的办法进行深化了解，然后针对不同的性情特点去实施办理，做到对症下药。每一个学生都是独自存在的个别，有着自己的主意与特性，班主任对此要表明充沛的尊重，尤其是在对待学生自尊心方面的问题，不只要充沛结合实践情况去仔细分析，还要针对不同学生采纳不同的交流办法与办理办法，发现学生的长处要充沛鼓舞，发现缺陷要及时纠正，经过友爱的交流去充沛获得学生的信赖，然后进步班主任班级办理的实效性，在必定程度上也进步了学生的归纳素质。

2.与任课教师之间的交流艺术

在笔者多年的作业经验中不难发现，许多学生在班主任的讲堂上体现得十分好，但是在其他的任课教师的讲堂中却有着许多的小问题，所以，在实践的班级办理作业中，班主任应该加强与各科任课教师之间的交流。不同的任课教师有在性情与教育观念上都有着十分大的不同，所以学生在不同的讲堂中有不同的体现也在所难免，经过班主任与任课教师的有用交流，让班主任对学生有了愈加全面的了解。比方说，在小学高年级的学生傍边，有许多的学生对数学体现出了十分高的爱好，对语文与英语则显着缺少热情，班主任经过与任课教师的交流，对这一情况进行参议，力求一起做好学生的办理作业[3]。

此外，在许多班级傍边，因为班主任与学生所触摸的时刻与时机更多，学生关于班主任会有愈加显着的信赖感，因而班主任可向学生介绍不同任课教师的长处以及不行学科的爱好地点，让学生与任课教师的间隔有所拉近，对不同学科的爱好有所进步，进而对其他任课教师发生信赖，在讲堂中也就愈加专心，进一步提高了教育活动的质量与作用。

3.与家长之间的交流艺术

杰出的家庭教育关于孩子而言，其带来的活跃影响并不亚于校园教育。实践上，学生在心思与学习方面的许多问题都会遭到家庭要素的影响，与家长的有用交流也是小学班主任班级办理作业中的重要手法。经过与家长的交流，班主任对学生的心思情况愈加了解，一起也可向家长传达先进的教育理念与办法，比方当时依然有许多家长发现孩子犯错就会进行“棍棒教育”，班主任要在与家长进行交流的过程中，让家长充沛意识到这种办法的不合理。

此外，班主任与家长进行交流时，要充沛尊重对方，适度且适时地提出自己对孩子教育方面的观点，然后引导家长更多地去重视孩子的心思情况，关于学生在校园获得的优异成绩与杰出体现，要及时向家长报告，引导家长使用鼓舞的言语对孩子进行教育，让孩子的身心都得到健康生长，营建杰出的家庭教育环境，进一步推进校园教育的成效。

结语

综上所述，小学的班级办理作业是一项系统性与复杂性并存的作业，班主任在进行班级办理的过程中，要留意与学生、任课教师与家长之间的交流技巧。因而，小学班主任应该在实践的班级办理作业中总结经验教训，选用多样化的交流技巧，为学生营建杰出的学习环境，进而提高班级办理作业的实效性。

参考文献

[1]赵芬，马文.小学班主任班级办理中的交流艺术探求[J].华夏教师，2016，（02）：90.

[2]王慧君.浅谈小学班主任班级办理中的交流艺术[J].科教导刊（中旬刊），2014，（06）：59+107.

[3]倪红霞.小学班主任班级办理中的交流艺术研讨[J].赤子（中旬），2014，（01）：151.