稳固脱贫效果 怎么稳固英语课堂教学效果

吴卫国

摘 要：在现在的全球化布景下英语现已成为了学生有必要把握的一门根底课程，高中是学生开展本身技术的要害阶段，有用稳固高中英语的讲堂教育作用，将会对学生的高中作用与未来的久远开展，起到重要的影响。讲堂稳固教育现已逐步开展为一个教育办法，具有意图性清晰、辅导性强等许多特色。教师经过对学生的有用辅导，来让学生对常识进一步把握，然后到达紧记的意图。笔者将从本身多年对英语讲堂教育作用稳固的研讨下手，深层次地评论其间的战略。

要害词：高中英语 讲堂教育 作用稳固

在现在新课改的大布景下，我国的教育现已完成了向学生为主体、以学生久远开展为底子方针的方向开展，积极地建立高效讲堂，现已成为了现在教育的核心内容。在英语讲堂的学习过程中，需求保证学生能在学会的根底上再进行深层次的稳固，终究到达娴熟的运用，并发挥到日常日子中去。因而，怎么能让学生对讲堂上学习的内容进行有用的稳固，就成为了现在高中英语所面对的一大难题，成为了学生能否完成高效学习的要害所在。

一、稳固英语讲堂教育作用的重要性

讲堂稳固教育对高中英语的教育有侧重要的作用，能够让学生在学习到常识后进行稳固，防止学一点忘一点，导致终究什么都没有剩余。教师能够从“讲堂稳固”与“课后温习”两方面下手，首要讲堂稳固能够当堂检测学生对常识的把握才干，还能够考察学生对过往常识的学习状况。假如学生过往的常识了解不行，就会影响到当下以及日后的学习，尤其在英语的教育中，前后的常识点关联性很强。例如在学习语法“一般曩昔时”的时分，假如没有很好的参透，势必会影响“曩昔将来时”以及“一般曩昔进行时”等多重语法的学习。教师要重视讲堂常识稳固，让学生能够加深回忆，对常识点愈加把握，在拓宽常识层面的一起，还能加强思想才干的培育，在学习现有常识的一起还能重温过往的常识，并对未来所需求学习的常识进行预热，到达一举多得。

相比照传统的教育办法，在新课程变革下要求学生能够减轻负担的一起进步学习功率，这就需求让教师摒弃以往的单纯寻求学习进展的观念，要把课程中的难点要点选择出来，进行侧重的解说。要让学生清晰要点难点，稳固这些当地的常识，才干完成教育功率的进步。

二、鞏固英语讲堂教育作用的战略

（一）环绕问题进行稳固

教师能够在讲堂上规划出一个和常识点有关的标题，让学生环绕这个标题进行常识点的学习和稳固。能够依照类比规划思想，让学生依据以往学过的常识对问题进行考虑，然后经过猜想、联想和类比等办法找到常识的共通性。经过联想，能够让学生对旧的常识进行温习和稳固，继而与新的常识发生衔接，然后有用地完成了对旧常识的稳固与新常识的紧记。例如在学习一个新词汇advantage（长处），教师让学生自己猜想“缺陷”应该怎么说。学生尽管没有学习过“缺陷”这个单词，但知道旧的常识中有agree赞同和disagree不赞同，所以就能够联想到“缺陷”的英文为disadvantage。

教师在规划题意图时分还要具有延伸性，要经过一个标题引进下一个标题，然后完成常识点的串联，由浅入深，层次清晰，到达事半功倍的作用。还能够规划出一些发散思想的标题，让题意图答案并不仅有，让学生从已学的常识点动身，进行发散性的考虑，然后到达娴熟使用的地步，让学生能够深入地感悟到英语国际的多元化。

（二）讲堂活动的合理规划

讲堂的教育稳固能够经过一些风趣的活动来表现，激起学生的学习积极性，让学生在相对轻松愉快的氛围下进行学习，有益于对常识的把握。单词词汇量是英语学习的根底，在高中讲堂想要完成英语作用的实质进步，需求对词汇量有很厚实的堆集。学生往往对背单词很头疼，教师能够使用一些很好的办法与技巧来引导学生对单词的把握与稳固。例如单词“男演员”actor，“女演员”就是actress，许多的名词都会分男女，而女人一般都是在男性单词的后边加上“ess”，但一起还要留意要稍稍的变形。还有单词“青春期”adolescence，只要把结束的“ce”改成“t”，就会变为adolescent（青少年）。教师将这些有关联性的技巧教授给学生，会让学生经过技巧来对单词进行背诵，省去了许多弯路，增加了学习的功率。

（三）引导学生自主学习

教师需求培育学生自主学习的杰出习气，无论是在讲堂上仍是课下，或者是考试中，都需求让学生进行自主的探求学习。在教育作用稳固阶段，教师也要铺开思想约束，让学生进行自我的稳固与温习。每个学生因为本身的条件不同，所以抽象的学习办法无法保证每一个学生都能习气。教师放宽约束，让学生自主地经过了解的学习办法进行稳固与温习，找到最适合自己的那一个办法，才干从底子上进步英语讲堂教育的功率。

三、结束语

常识作用的稳固是英语教育讲堂上必不可少的环节之一，对进步讲堂教育的质量、进步学生常识把握才干有侧重要的含义。教师应当坚持“以学生为本”的底子理念，要以进步学生学习才干为底子，让学生对一些不深入的常识点进行翻滚温习，加强对常识的形象，激起学生的潜在发散思想，不断地开辟思路。教师要让学生在强化英语练习的一起，还能建立学生自动学习的杰出认识，培育自主学习的习气，然后进步英语的水平。

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