学生创客素质得到全体提高 建立学生创客渠道，提高创客素质

高水冕

摘 要：跟着我国经济的快速展开，我院自动习惯大环境，活跃响应国家提出的“群众创业、万众立异”的标语，大力展开创客渠道，给学生一个发明、立异、敞开的学习环境。建立了“蓝岛创客空间”，打造“创客学校”，进步学生的发明才干，为社会培育更多的立异型技术技术人才。本文作者依据作业总结，就如何将创客教育与学校创客建造相结合，全面进步学生立异才干展开讨论。

关键词：学生活动 创客渠道 创客本质 进步方法

近几年，跟着我国归纳国力的不断增强，国家提出了打造制作强国的2025展开方针。立异教育成为热门话题。2015年9月，国家教育部办公厅发布的《关于“十三五”期间全面深化推进教育信息化作业的辅导定见（征求定见稿）》，说到“有用使用信息技术推进‘众创空间建造、创客教育等新教育形式”。一时间，“创客”一词风行全国，创客运动引发了对教育理念革新的研讨。很多人开端考虑创客教育，并力求把创客教育引入学校。

我院领导认识到，跟着互联网技术的不断行进，大数据、云核算等“互联网+”教育形式展开，带来了史无前例的展开机会，我国经济的快速展开对立异人才的需求也不断添加，国务院办公厅在全国范围内印发了《关于展开众创空间推进群众立异创业的辅导定见》，文件提出了“群众创业，万众立异”的使命，定见提出在知识经济条件下，需打破传统的以技术展开为指向，以专门的科研人才为主导的科技立异形式，构成以个别用户为中心、以社会现实需要为导向、一起立异、协同展开的立异人才培育形式，要求高级院校在立异创业教育中展开创客教育，培育有才干、生机和热心的年青人，然后为年代的展开和社会的行进供给行进的动力。此外在创客教育的当时社会局势下，这也是高职院校立异创业人才培育的必定途径。高职院校需在展开创客教育进程中习惯年代的快速改变，不断地改善和完善创客教育机制，使得创客教育在习惯社会需求的一起，不断进步本身的立异水平。在此基础上我院提出了创客教育并建立了国内首家创客学校“蓝岛创客空间”，该空间主要以全院资源为依托，以科技立异活动为载体，聚集创客人才、效果构思构思、共享立异效果、将学院打造成一个集构思、规划、制作于一体的“创客学校”。

一、创客教育对高职院校立异学校文明建造的含义

1.创客教育成为高职院校立异教育的打破口

“创客教育”给了高职院校学生一个很好的立异渠道，展开“创客教育”不一定要求学生先去创业，主要是培育大学生敢为人先、勇于立异、勇于测验、酷爱立异的才干。高职院校的立异教育要从创客教育进行打破，剖析年青人的特征，着重新构思、新立异、新观念的培育。如高校能够安排一批“创业训练师”等教师立异团队撰写契合本校实践、可读性强、操作性高的校本教材，并把“创客精力”和立异创业认识贯穿到教材中去。在实践上，更要注重实践教育的活跃效果，因而，高校要建立健全大学生创业辅导效劳专门机构，把大学生“创客”招引入来。在辅导大学生创业实践活动的进程中，大力宣传鼓舞测验、勇于冒险、支撑立异、忍受失利的心思认知，让学生在创业实战实训中感悟“创客精力”，培育立异创业认识。

2.创客教育成为高职院校培育创业精力的推进力

在当时作业压力的前提下，高职院校也在尽力为学生们营建创业空气，这不光培育了他们的创业热心，且点着了他们的创业热心，更是他们完成理想，完成自我价值的表现。而创客教育恰恰契合他们在价值和理想上的需求。新的年代，要在高职院校建造创业文明，要以培育“创客精力”为重点来培育立异创业认识。“创客精力”的培育，能够在理论和实践两个层面展开。在理论上，要活跃开发立异创业教育课程，进步课程的针对性、实用性、应用性，让“创客精力”进教材进讲堂进学生脑筋，重视学生构思发生的进程和创业精力的培育，而创客教育相同表现了自在、构思、共享、协作的精力，这种精力为成为高职院校培育创业精力的推进力。

3.以“创客空间”为载体，孵化大学生创业基地

现在，我院建立的国内首个创客空间-蓝岛创客空间，国内的柴火创客空间等都推进了创客教育、创客文明进学校。创客空间的建立给了大学生们一个杰出的作业空间、交际空间和资源共享的空间。高职院校应安身实践，发挥创客空间优势，使用区域优势，优化立异人才的培育方案，建立合适高职院校学生特征的创客效劳渠道。高职院校还应坚持引入来和走出去相结合的战略，引入区域内成功的创客空间，总结经历和优势，为己所用。走出去即活跃开辟优质校外资源，为大学生建立创业渠道。展开“大学生创业孵化基地”可依托“创客空间”渠道，建立创客项目作业室、创客训练室、创客咨询室、创客仿照实训室和归纳办理办公室，旨在为大学生培育立异认识、创业本质和创业精力。无论是“创客空间”仍是“大学生创业孵化基地”都给创客教育供给了全新的視角。

4.引导大学生立异思想，夯实基础知识，进步立异才干

心思学研讨显现：假如典型人物与潜在学习仿照者越具有类似度，则典型人物的经历对学习仿照者越具有说服力。借着创客教育的关键，开掘创客前锋、创业典范。当周围的学生看到自己身边的学生创业成功，他们会进行仿效，创业的自我效能感就会添加。创客集体成功地走到一般学生中心，会激起他们尽力学习专业基础知识，促进他们去跟随身边同学的创客愿望。这些都耳濡目染地影响着大学生的思想方法和价值判别。高校要看到创客文明融入学校文明建造的含义，活跃推进创客文明学校的鼓励效果，并在培育“创客精力”、建立“创客典型”上下功夫。

二、总结

高级工作学校展开创客项目活动，其进程更重要，创客活动不能把每个大学生培育成年青的老板或立异发明家，但学生在创客进程中取得的生活经历、思想方法及社会技术或许会大大超越创客成果。因而还需要各方面的支撑，多给学生供给好的渠道，才干更好地进步创客本质。也应牢牢掌握国家“群众创业、万众立异”的方针，促进本身立异创业教育转型晋级，真实成为有特征的创客学校。

参考文献

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