校企协作的套路 校企协作布景下关于学生职业技能课程外阅览推行的过程化规划

摘 要：我国的高级工作教育从教育部2004年出台指导性定见以来有了长足的开展，全国各地关于高级工作教育的重视程度被提到了一个全新的高度上来。高职院校有必要加强试验、实习、实训等实践性环节的教育。作者针对在校部分高职学生理论常识尚显缺少，课程外阅览才能有待加强等方面，作了一些阶段性、进程化规划，并对其进行了讨论。

关键词：高职教育 工作技能课程 阅览推行的进程化规划

一、高职教育理论与工作技能试验、实训结合的指导思想

高职院校的理论教育和工作技能试验、实训是紧密结合的，工作技能试验、实训是理论教育的有用扩展和弥补，能进一步进步理论教育在实践中的使用。[1]

在高职教育教育进程中，让学生在实在或仿真的环境中进行把握某种技能或技能的练习活动，称为实训。基本技能是高职院校学生完结归纳技能练习如项目规划、毕业规划和从事专业作业所必需的根底性技能，包含铸、缎、焊、车、刨、铣等制作办法的基本技能练习。[2]

二、高职院校的工作技能性更要求高职学生具有较强的理论根底

高职院校的“工作技能”在高级工作教育课程中仍是非常重要的内容。对“技能”的知道与了解在科技飞速开展的今日，仍需求进一步的研讨。因工作技能会跟着科技的革新、社会需求度的搬运而有更高的要求，而高职院校的工作技能性亦是一所高职院校的立身之本、竞赛之力，这也就意味着在进行拟定人才培育方案和课程设置时就要作全盤的考虑，要再行加大工作技能课程的重要性的一起，仍不能疏忽根底理论课的关键作用。对技能课程做一些理论剖析显得尤为必要。

“技能”在高级工作教育课程中仍是非常重要的内容。对“技能”的知道与了解在科技飞速开展的今日，仍需求进一步的研讨。

三、当时面对的实践需求及教育陪一起加强对工作技能课程外阅览推行的作用

高职院校学生有着其有别于本科院校学生的不同，高职院校学生巴望被重视，也巴望获得更高的前进，不论是从其个人开展也好，仍是从其工作需求也好，都有着其实践意义地点。这就体现为高职院校的学生更愿被倾听，被认可，被陪同，被重视，被教育。

所以对学生的培育，作者赞同在讲堂内、讲堂外的高效陪同，这其间分为“高效”和“陪同”两层意义。记住有一次两名2012级的学生来找我，由于他们安排的班级活动没有同学愿参加，而校园查验的最终期限又火烧眉毛，目睹两方压力下自己所担任的活动就要砸锅，并且会影响所主办的活动在整个文化活动节中的分值，两名同学非常着急，并且暂没较好的解决办法。这时我从学生最着急的源头着手，了解了班级学生不参加的原因，并奉告学生怎么能以一种较妥善的办法调动起班级同学的积极性，又能保证活动的高质有用。这就是一种“陪同”教育。在教育陪一起，有的放矢地对学生课程外学习加以引导，这时往往作用更为杰出，学生也不再以为这仅是说教。[3]

当你在“陪同”教育时，向此刻的学生集体“传道、授业、解惑”，往往是较为高效的，而此刻进行工作技能课程外的阅览书本引荐，加强学生关于课程外阅览的认知，这样的推行往往更易出成效。

四、工作技能课程外阅览推行的施行进程及战略

高职院校的理论教育和工作技能试验、实训是紧密结合的，工作技能试验、实训是理论教育的有用扩展和弥补，能进一步进步理论教育在实践中的使用。

工作技能课程外阅览推行的进程应有序推动，而关于学生工作技能课程外阅览推行，源自作者在校期间，数次和学生参加校级课题的申报，从此进程中经常会收到或在图书馆查阅到许多的图书，一起学生自己也会有一部分这样的堆集，而与专业学科相关或附近学科的专业及非专业书本能给予学生较大的课程外弥补，也能给予学生在讲堂教授时所未曾学习到的常识点上的更深了解。作者经历过学生冲突乃至抵抗根底课、专业课学习的进程，也深化了解过学生高考时偏科严峻，对部分理科课程爱好度缺失，乃至课程大面积补考的现象也许多，这一部分应归结于学生对已设置的专业课程爱好缺少，而又缺少课前预习所形成的。作者曾参加校教育楼内咖啡书吧的建立，将200余册图书、杂志放置于书吧供学生在课间进行阅览，一起还建立了英语对话值日制，当有教师或学生来咖啡书吧歇息时分，能供给必定的英语效劳，这也在必定程度营建了小范围的人文气味和“国际化”特征的空气，突显了校园“工学结合”的办学特征。一年多以来，咖啡书吧中来歇息的教师、学生进一步添加，但缺少在于不论是咖啡的售出率，仍是图书的阅览率，均没有体现出显着上升，也反映出学生关于课程外常识才能的进步爱好较为缺失。200余册图书2016年阅览率仅不到50%，图书替换频率缺少20%。这有待于下一步更好地去完善、加强。[4]

结语

总归，高职院校有必要重视实践教育，加强实训基地建造。也要以培育学生的岗位工作才能为中心，以岗位培训为效劳方向，以培育高级技能使用性人才为主旨，加强学生课程内和课程外阅览率的进步，加大高职学生工作技能课程外阅览推行力度。

参考文献

[1]朱运利.对高职院校实训实习基地功用的讨论[J〕.试验技能与办理，2006（12）：132一134.

[2]王俊等.高级工作技能教育实训基地特性研讨「J].教育与工作，2006（3）：109一110.

[3]曹亚林浅析小学生课外阅览才能的培育[J〕.教育科学，2016（6）：176一177.

[4]爸爸妈妈最好的教育就是做好自己，阅览推行绝非一朝一夕[J〕.亲子，2017（10）：52一54.

作者简介

陆丹（1981.10—），男，杭州工作技能学院，在职研讨生，研讨方向：教育教育办理。