破解当时我国经济发展窘境的对策 我国高校实践教学改革的窘境及对策

辛玉杰

摘 要：要想使得教育系统变革顺畅转型，就需求树立杰出的教育办法，现在，在高校人才培养中现已将实践教育作为要点教育内容，进步实践教育才能可以让学生在往后作业中及时适应作业内容，正确面临职业间的竞赛，因而进步实践教育是我国高校变革进程中的要点内容。针对这一点，本文剖析高校实践教育变革中存在的窘境，并提出相应的对策。

关键词：高校 实践教育 变革 窘境 对策

在高校中施行实践教育的首要意图就是使得高校教育内容与当今时代趋势相符合。以高校理论教育为根底，在高校各个学科中展开实践教育关于学生往后学习和展开都有重要作用。因而，咱们有必要加强实践教育在高校中的宣扬力度，找出处理其窘境的办法，有用推进高校实践教育变革。[1]

一、高校实践教育变革窘境

1.变革面较为狭隘。高校施行实践教育，从表面上来看其触及到的规模较为广泛，可是从实践视点来看，实践教育首要触及面积仍是约束在办学才能强的高校。实践教育执行在这部分校园的首要原因就是遭到办学前史和校园设备条件和教育资源等的约束，在具有优势的高校先施行实践变革，使其成为榜样高校。可是，我国大都高校教育资源等都严峻缺少，这就导致其无法进行实践变革，终究形成我国高校实践教育变革全体功率低下。[2]

2.实践教育适应才能较弱。针对这一问题，首要是就教育实效性进行调查研讨。可是经过对其剖析咱们可以发现，现在所展开的实践性教育并没有结合教育实践情况来进行，不符合当时教育变革需求。每个院校所属的性质不同，所运用的教育办法也不相同，实践教育方法假如过于单一，那么各院校所获得的教育作用是不同的。咱们可以看出我国实践教育还存在许多的问题，实践教育办法过于单一，无法完成杰出的教育实效性。

3.质量监管力度不行。实践教育评估系统当时现已被大都高校广泛运用，可是就实践教育作用来看还需求做很大的改善，尤其是在监控力度方面，其缺少较强的监控才能。首要体现在两个方面：一方面，监控人员责任分配。在实践教育质量监管进程中，监管人员首要是由教育人员来担任的，这就形成监管环节过多，无法有用发挥监管功能。另一方面，监测系统本身。高校在进行实践教育监控的进程中，并没有针对其实践教育质量标准来进行，而是单纯将专业提议作为标准，这就使得监管实效性下降。[3]

二、高校实践教育变革对策

现在在高级教育展开进程中，高校是培养人才的重要基地。要想完成现代化教育就有必要有用施行实践教育，将进步教育实效性作为首要方针。结合前文所论述的内容，来拟定相关的对策，以此来为高校实践教育变革供给协助。

1.加强变革力度。加强变革力度的首要意图是将实践教育更好的融入到高校教育系统变革中，使其可以将实践教育作为变革的根底。就加强变革力度来讲，首要施行以下几种变革办法：

（1）拓宽变革的深度与广度。现在实践教育变革所针对的方针仅仅是办学才能较强的高校，而在除此之外的高校中得不到全面的發展。针对这一问题来讲，我国各项才能较弱的高校有必要采纳必定的应对办法，要将实践教育有用应用到高校教育中，以此来为学生供给更好的学习环境。

（2）加强与企业之间的协作方法。展开实践教育的首要意图就是为当今社会供给愈加优异的专业型人才，使其可以在作业中体现愈加优异，具有更强的社会竞赛力。针对这点来讲，高校有必要加强与企业之间的交流力度，让学生可以在实践中体会到作业的首要性质，终究完成互利共赢。

（3）树立现代大学准则。当时高校遭到传统教育方法的约束，很难完成校政协作、校企协作和中外协作等办学方法，因而高校有必要改变传统教育方法，可以正确运用市场竞赛，在此根底上将教育实效性进行优化。经过这种办法可以让实践教育有用融入到高校变革中，以此来促进变革力度，为学生供给更好的学习环境，添加其知识面。

2.量体裁衣施行变革。量体裁衣变革办法首要指的是在进行高校实践变革的进程中，经过结合当地高校性质来选用不同的变革办法。

关于部属院校来讲，在展开实践教育变革的进程中，要结合其内部资金根底和院校归纳实力，在此根底上学习国外的教育经历，使用客观教育组织来完善校企之间的协作。例如，使用项目教育法来展开实践教育，以此来进步学生归纳实践才能。

就前史名校和地方性院校来讲，在进行实践教育时，可以采纳外包的方法来将高校推行出去，一起还要针对高校教师树立合适他们的学习基地，使教师各方面技术和本质都得以进步。使用这种办法可以很好的进步教师归纳实力，让其更好的为实践教育做奉献，终究将高校全体师资才能进步上去。

3.树立质量监管系统。质量监管系统可以优化实践教育变革的根底方针，发挥出实践教育在高校施行变革的实效性。树立质量监管系统，需求根据以下几个方面展开：首要，对质量监控系统进行全面的优化，增强质量监控系统科学性要求；其次，扩展高校内部质量监管系统部队，包含专业监管人员、校内骨干等。增强监控系统的占比，可以对发作的问题进行及时纠正；最终，放宽质量监控点评系统的权限，及时的发现并纠正其间存在的问题，发挥出操控作用。在上述三个方面进行优化，可以有用标准实践教育变革进程，优化变革手法，探究实践课程变革新出路。[4]

结语

综上所述，实践教育作为高校变革的一项基本内容，可以最大极限的优化高效教育的实效性。当时，实践教育方法在我国高校傍边的展开，正处于探究阶段，存在必定的教育变革窘境。此次研讨结合高校展开实践，探究优化教育变革的对策，为我国高级教育水平的提高供给学习及辅导。

参考文献

[1] 刘碧强， 叶陈欣. 根据创新式人才培养的高校本科生科研练习实践教育变革——以福州大学为例[J]. 江汉大学学报（社会科学版）， 2013， 30（2）：75-81.

[2] 袁红旗， 张景军， 柳成志，等. 大学生户外地质实践教育变革与对策剖析[J]. 亚太教育， 2016（14）：267-267.

[3] 邢绡红. 我国高校法学实践教育的现状剖析及对策——以诊所式法令教育方法为视角[J]. 黑龙江高教研讨， 2011（4）：146-148.

[4] 徐放. 高校实践教育的现状剖析与变革对策[J]. 盐城工学院学报（社会科学版）， 2008， 21（1）：88-91.