乡村留守儿童教育现状 乡村留守儿童教育现状及反思

罗雪锋

摘 要：教育问题在每个国家都不容忽视。教育資源的不平衡问题难以避免，而村庄区域的教育现状更为严峻。村庄区域最杰出的现状是留守儿童数量的巨大，现在，全国村庄留守儿童数量为902万人，缺少陪同、教育资源的匮乏是村庄留守儿童教育问题的最大难题。针对这种教育状况提出自己的反思与一些应对办法。

关键词：村庄教育 留守儿童 现状与反思

导言

我国村庄留守儿童数量巨大、散布广泛，日子条件艰苦，教育资源缺少，教育办法落后。构成村庄区域留守儿童教育现状的原因有多方面，本文结合本区域教育状况并联络更多村庄区域的现实状况，论述村庄留守儿童教育现状的原因，提出自己的反思。

一、留守儿童的教育现状

1.村庄留守儿童教育存在问题的原因

（1）我国地舆地势的分隔。在许多中西部山区，由于天然地势的隔绝，导致进山难、出山更难。许多山区的留守儿童或许一辈子都不踏出山区，更谈不上小时候外出进城上学受教育。独立、关闭的地势似乎“圈禁”了山区的人，它让一些大山里的村庄人民一辈子都无法出去。以我镇状况来看，我镇地势为四周高、中心低的盆地地势，周围被大山围住，与外界隔绝，这一点直接导致了村庄留守儿童的呈现。

（2）经济水平的落后。教育事业归于上层建筑方面，经济基础决议上层建筑。由村庄区域的教育问题井蛙之见，城乡二元化的底子原因仍然在于经济开展水平的天差地别。城乡开展的不平衡、村庄区域生产力的低下导致的经济开展水平的落后对村庄区域的教育开展构成了巨大影响：教育设备的缺少，教育人才的稀疏等各种问题。我镇农业以林业为主，工业开展受地舆地势的约束，以建材和小水电业为主，经济难以得到巨大的开展，许多本地的青年、中年人只能远走他乡去市区打工。[1]

（3）现行的户籍制度的不平衡。我国长期以来施行的户籍制度是城乡一体化进程的巨大阻止，它将城市与村庄人口彻底分隔，城市里关于进城务工人员的子女上学的条件反常严苛，使得村庄爸爸妈妈无法将孩子放在身边陪同和看守。户籍制度在源头大将“村庄儿童”与“城市儿童”分离隔，构成了很多留守儿童的呈现，关于孩子的身心健康和受教育程度均有很大影响。许多家长在处理孩子上学问题时都曾提出难题：“咱们的孩子没办法带到广州市里去读书，一般校园都不招没有学区户口的小孩。”由于“乡镇户口”与“村庄户口”的差异，咱们许多的村庄孩子被优异的教育资源拒之门外，不得不说很可惜。

（4）留守儿童的身心得不到健康开展。在许多村庄区域，一些留守儿童的家间隔校园悠远，早上上学、每天的膳食仅仅馒头、大饼乃至忍饥挨饿，生长的养分需求得不到满意，无法为校园学习供给一个杰出保证。别的，留守儿童多与爸爸妈妈某一方日子、与祖辈日子、与亲属日子，和其他孩子比较，留守儿童在生长过程中缺少爸爸妈妈关爱，无法具有爸爸妈妈的陪同与教育；此外，在生长过程中，一些芳华期会有的正常情感、心情问题得不到宣泄，久而久之构成留守儿童闷闷不乐的心里和难以征服的性情。这些都是导致留守儿童教育难的原因。由于从化区从属广州这样的一线城市的原因，经济水平开展状况较之其他村庄区域来说现已很好，孩子们自己仍然有联络外界的办法，并能在各种游玩里取得自己的高兴，可想而知，关闭村庄区域的孩子长期的封闭给自己的心里构成多大的紧锁。

2.留守儿童教育问题的体现

留守儿童的教育现状涉及到多方面的问题，比方校园教育资源的匮乏，没有家长的催促，传统观念构成的教育阻止，高档教育难度大等。

（1）校园教育资源的匮乏。村庄区域大多数的校园是小而寒酸，年久失修，孩子们只能在各种砖瓦房、土房子里读书，乃至一些极贫穷的区域孩子们没有能够容身读书的当地。山区中的孩子除了没有很好的环境能够读书之外，往往上学路途悠远而辛苦。在校园里，没有足够的讲义，没有丰厚的教育设备、教育物资；条件艰苦，教师资源反常缺少。上课时，孩子们尽管懵懂无知，可是经过自己对外界的了解，也会对咱们宣布疑问：“为什么咱们没有那种新式的电子黑板能够用呀？为什么没有年青漂亮的教师姐姐来咱们校园呢？”这些问题关于教育者来说都是令人痛心的问题，孩子们无法得到最先进乃至齐备的教育设备，没有许多年青的教师为他们注入学习生机。[2]

（2）学习无人催促、无人教导，生长缺少陪同。留守儿童大多由爷爷奶奶、亲属家人抚育，由于村庄区域的文盲率高、文明水平较低下，特别是晚年一代的人，他们往往没有给孩子教导学习的才能和时刻，当孩子学习上遇到问题难以处理时无法给出协助，答复疑问，难以在教育上给孩子们进步和引导的效果。

（3）受教育权遭到阻止。结合我国现状来看，许多村庄区域仍是传统的小农思维占有主导地位，许多成年人仍然以为让自己的孩子早早学会做家务、做农活，早早成婚生孩子才是最重要的事，哪怕一辈子没有机遇走出村庄也要好好完结这些“大事”，因此在面临儿童的教育问题时，往往以为读书无用，多加阻遏。另一个重要的要素是重男轻女的思维，使得女孩子的受教育率又要显着低于男孩。我镇实践发作及其他村庄区域常常发作的新闻就有诸如此类：若是有一男一女两个孩子且经济水平欠好的家庭，往往会让女孩抛弃学业，做家务照料哥哥或弟弟或是外出打工赚钱来补助家里。关于这样的事情咱们深表遗憾和痛心，校园方也曾做过量力而行的压服，向这些家庭传输男女平等和受教育的重要性。

（4）高档教育难度大。由于以上的三个原因和其他各种客观原因，学习条件差，大部分儿童无法好好读书、无法具有优异的成果而无法考上大学，极少数吃苦用功的学生能够考上大学却又由于无法支付得起昂扬的膏火、乡镇校园的拒收等原因此抛弃学业。村庄本地由于无力建构起高等院校，愈加无法为当地儿童供给高等教育的机遇。关于村庄留守儿童来说，受高等教育是一件难度非常大的事。现在我镇适龄儿童入学率达99.8%，幼儿园仅有2间，市一级中学、小学仅有3间，小学中学教育的缺失使得我镇高等教育取得成功的机率大大减小。

二、对村庄留守儿童教育现状的反思与一些可行战略

关于如此遍及而又难以处理的村庄留守儿童的教育问题，各方都应进行反思，承担起自己的职责。

1.政府方面

（1）政府首要应该竭力开展村庄区域的经济，缩小城乡距离，使得乡镇能够带动村庄开展而不是彼此脱离。经济开展是底子要素，政府要从微观视点掌握，做好精准扶贫作业，促进村庄区域的经济开展，加强村庄社会管理、重塑村庄社会秩序与文明，为留守儿童发明杰出的外部生长环境，从底子上处理村庄留守儿童问题。我镇政府要有计劃地调集农人积极性，引导农人学习栽培饲养技能，走农副产品流转、加工、信息化相结合的路途，做好商场建造和基本农田建造，改进耕耘作业，努力进步本镇农人收入。

（2）查询、摸清村庄留守儿童的散布、现状，有针对性地提出应对办法和战略，拟定、施行可操作性强的方案，并好好遵循方案的施行，不让扶贫作业和遍及基础教育成为废话。

（3）拟定相关法令方针，给予村庄区域儿童更多的教育保证和安全保证，扶持村庄区域中小学生的长足开展，为孩子们发明公正的受教育机遇。

（4）宣扬、鼓舞社会大众，对村庄留守儿童给予关心和协助，引导社会构成互帮互助的好习尚，给予村庄留守儿童温暖与关心。

2.社会方面

（1）企事业单位要积极响应国家召唤，将关心的眼光投至留守儿童身上，给予恰当的物质协助，改进留守儿童的教育环境，盯梢回访，关心落实到每个儿童。企事业单位更能够在适宜的机遇，将工厂开设到村庄，为村庄供给更多的工作岗位。

（2）媒体方面要聚集弱势群体，使用自己的优势，召唤更多的人给予协助，展现人们给出的正能量，呼吁、招引更多的人了解留守儿童、协助留守儿童。例如，一些当地电视台在高考前后会推出协助贫穷山区优异的高考生的节目，协助处理留守儿童高档教育难的问题。

（3）个人要从身边做起，重视协助留守儿童的的途径和途径，关爱留守儿童，如果有机遇能够给予他们学习上和日子上的协助。最重要的是，自己努力学习，提前投身社会主义建造中，为国家建造奉献自己的力气。

3.教育者方面

我镇一切的教职员工应当首要做好自己的本职作业，从我做起，一马当先，在校时对教育作业仔细负责，仔细回答每个学生的疑难问题，关爱他们的身心健康，关于一些家庭困难的孩子要发起校园及社会力气予以协助。若镇里有家庭特别困难的适龄儿童，校方要在膏火问题上放低门槛，怀有同情心同理心，与孩子家长交流，给予孩子应得的教育。教师最重要的是有教书育人的自觉和人文关心，尽自己力气来关爱留守儿童，比方上课时有意识地教授亲情的力气、崇奉愿望的巨大，让留守儿童不觉得孑立并经常怀有斗争的动力，在课余时可组织一些集体小活动，以朋友的身份给留守儿童陪同。

结语

以上是关于村庄留守儿童教育现状和应对战略的粗浅剖析与反思，真实改动这个状况还有很多路要走。期望政府、社会、个人每一方都能够继续重视，教育者们进步涵养和教育才能，从实践上给出自己量力而行的协助。

参考文献

[1]乔蕾.村庄留守儿童教育问题及对策研讨[D].山东财经大学，2016，05（01）：03-04.

[2]卢美凤.社会支持视角下村庄小学留守儿童教育问题个案研讨[D].广西师范学院，2016.，05（01）：07-08.