小学语文阅读教学之我见 小学高年级语文阅读教学之我见

郭清清

摘 要：阅览是学习语文的重要内容，由许多文字组成的文章承载着许多故事。学生在小学语文阅览的学习中，可以有用地增强本身的言语表达才能与常识履历，但现阶段小学语文高年级的阅览教育中往往存在学生阅览爱好不高的现象，需求教育者在教育进程中不断寻觅处理的办法。

要害词：小学语文 阅览教育 高年级

阅览是语文教育中的要点，把握了阅览办法就能读懂各种文章，养成了阅览习气就能堆集丰厚的常识。身处教育一线的咱们，有必要认识到语文阅览教育的重要性，一起正确的定位咱们在语文阅览教育中的位置，把握必要的教育办法，才干在语文阅览课教育中挥洒自如，也才干更好的进步学生的阅览才能和水平，使他们可以更快、更好地把握更多的常识。

一、阅览办法个性化

在阅览办法上，没有肯定的好和坏，只要适宜自己的、可以高效率、多作用的办法才是最好的办法。首要，作为高年级小学生，有必定的默读才能了，因而，教师可以要求学生在读的进程中试着去幻想，经过幻想领会并感悟文本某些隐含的意思。这就需求学生联络已有的阅历或阅历，经过幻想，感悟作者的心理活动和表达的思想感情。其次，在阅览教育中要让学生的眼、脑、手、口都动起来。高年级学生在默读后，教师可以让学生自己提出问题，并让学生之间进行交流，终究引导学生了解文本的要点、难点。教师在讲堂上要长于启示学生，鼓舞学生提出新的见地和不同价值的问题，培育学生的探究性、求异性。

二、小处着手

有些学生之所以感觉阅览难学是因为篇幅较长，难以敏捷把握其要点，在了解上花费时刻长，稍有误差就可能导致犯错。对此，教师可以从字词着手，让学生们习气各种办法的阅览。字词句是文章组成的根底，字词虽小，文章却大。可以运用字词教育让学生体会“微”阅览。在平常的语文阅览课教育中，学生对要点词语的了解直接关系到学生对课文内容的了解，因而，咱们在语文阅览教育中应该首要的抓好学生的字词句教育。抓要点词句打开教育是培育阅览才能的有用战略。文章是以字词句段篇的办法存在的，了解内容，领会情感，离不开了解言语文字，因而，捉住要点词句了解课文内容，是讲堂教育中常常运用的教育办法之一，也是学习语文，感悟文章思想感情的有用战略。

三、阅览爱好的培育

教师辅导阅览是学生高质量阅览的条件确保，高年级的学生立刻就要走向下一个阶段的学习，有必要要培育好自己的爱好，构成阅览才能。尽力培育学生的阅览爱好是学生学好阅览水平的要害，只要学生对阅览发生稠密的爱好，才会自觉地在阅览上支付时刻，一起也会在阅览中开阔视野、拓展常识面。对此，教师要在讲堂外多展开一些读书活动，让学生共享阅览进程中的收成，促进学生的情感和学习交流，而这也是常识内化进步的进程。经过正确的读书办法和杰出的学习习气，也可以协助学生培育阅览爱好，详细可从以下几个方面着眼：（1）教材，教师在对教材文章进行解说前，可提早了解作者，经过作者的奇闻趣事来激起学生的爱好，鼓舞学生阅览该作者的其他著作，使得学生在学习教材内容之外对课外常识也进行涉猎。（2）故事，教师可以选择情节跌宕起伏、赋有悬念的故事在休息时刻读给学生，在精彩处停下，引导学生到图书馆或图书角寻觅书本了解完好的故事，丰厚学生的课余日子。（3）活动，为了让学生爱上阅览，可定时举行读书共享活动，并选出“读书明星”处以奖赏，鼓舞学生积极参加，重复几回后学生便不需引导，自行进行阅览了。

四、展开阅览活动

活动可以融入教育内容，用详细的活动展开的阅览教育可以让学生在非常轻松的状态下把握学习技巧，更简单接受教育。想要确保小学高年级语文阅览教育的作用，教师就要认识到安排学生进行阅览活动的重要意义。关于活动来说，不只具有丰厚性与趣味性的特色，激起出学生的阅览爱好。还可以进步学生的交流与交流才能。关于同一个文本来说，不同的人有不同的了解办法与感触。所以展开阅览活动可以让学生从自我阅览向着对话的方向展开，这样也就可以有用进步学生的阅览质量。且关于小学生来说，因为遭到其他要素的影响，使得学习上存在着必定的困难。教师在展开教育工作的进程中就要从学生的实践特色上出发来展开阅览活动，挖掘出学生身上的潜能，确保阅览活动办法的多样性。如在介绍不同区域的民俗风情的进程中，教师就要安排学生查阅相关材料，协助学生把握好不同区域中的民俗风情，促进学生学习好这一内容。别的教师还要重视杰出学生的主体位置，鼓舞学生进行阅览。

五、让学生品尝成功的高兴

获得成功的高兴是学生们自信心的来历，只要他们感触到了阅览的魅力，而且信任自己可以打败学习，充分自己，那么这样的教育就是成功的。酷爱学习，相等的对待每一个学生，让他们都感触到教师的关怀，杰出的师生关系促进了学生的一言一行，尤其是要注意调查那些学困生的言行。留神学生某一方面的长处、 亮点，引导他们参加适宜的学习，发挥他们的专长优势。教师的冷淡、责怪、不恰当的批判往往都会伤害学生的自信心，而一旦损失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起爱好了。所以，作为语文教师应尽力创造条件让学困生在语文讲堂上获取成功，尝到成功的高兴，然后激起他们的学习爱好，让这一部分讲堂上的弱势群体动起来，使讲堂真真正正地活起来。

结语

总归，高年级的阅览教育更多的是要鼓舞学生构成和把握适宜自己的高效阅览办法，在课上引导学生，在课下影响学生。咱们教师还需求鼓励学生课外阅览的爱好，使学生构成广泛阅览的习气。教师要注意恰当介绍契合小学生接纳水平并能引起他們阅览爱好的读物给他们阅览，然后使他们丰厚常识，开辟思路，有所收成。让课内阅览与课外阅览有机的结合起来，让学生得以全面的展开。