小学英语同步点读软件 小学英语课堂阅读教学

侯英美

摘 要：阅览是言语学习的一个重要方面。教师要培育学生的阅览了解才干，使学生养成杰出的英语阅览习气，把握正确的阅览技巧。为往后成为有独立阅览才干的人打下根底。

要害词：学生 阅览 英语讲堂

一、阅览在英语教育中的重要性

英语课程的使命的中心方针就是培育学生的归纳言语运用才干。对学生阅览才干的培育是有用开展学生的归纳言语运用才干的手法之一。

阅览是言语学习的一个重要方面。阅览是稳固和堆集词汇量的好办法，是进步言语运用才干的办法，仍是培育语感的重要办法，一起也是扩大英语常识和了解外国文明的重要手法之一。

英语新课程规范清晰提出了小学阶段的阅览方针是：

能看懂贺卡等所表达的简略信息；能凭借图片读懂简略的故事或小短文，并养成按意群阅览法阅览的习气；能正确朗诵所学故事或短文。在小学阶段对学生阅览才干的培育应契合学生的心理特色，契合小学生学习言语的认知规则，别离进行拼读、认读、朗诵和开始的阅览操练。讲堂中的课文教育是培育学生阅览才干的重要办法。

二、深化讲堂，发现问题

在讲堂中，咱们发现的问题：

1.学生的根底不同

学习根底好坏决议学生的阅览才干，学习根底好的能快速的阅览课文，而学习根底较弱的学生，会影响阅览的质量。

2.学生缺少阅览的技巧

学生在阅览时他们很简单把注意力放在某个单词或语句上，在阅览的进程中一遇到不熟悉的单词和语句，学生发生畏惧感，他们又不会怎么去处理，不能了解全文，就会影响他们对整篇文章的了解，阅览作用也很不抱负。

3.学生没有养成好的朗诵的习气

如：团体朗诵时尽管口型跟的上，但拖音显着，节奏较差。假如让他们独自读书，则显得较为困难；有的学生齐读时掉以轻心，不仔细看书，经常呈现漏词的现象；有的学生对自己的朗诵很不自傲，在齐读时，仅仅动嘴唇，其实底子没有发出声音，存在假读等现象。影响对文本的了解。

三、谈谈合适咱们的阅览办法

依据在讲堂中发现的问题，然后不断地学习和收拾阅览教育的战略办法。再对中年级的学生进行浸透和培育阅览才干，要针对学生的特色，采纳有用的教育战略。

1.辅导学生调查课文的插图，打开幻想

在咱们的教材中，有呈现很多的课文插图，有些是对内容的归纳，有些是对要害内容的提示，它们是一种潜在的文明背景常识，是一篇文章主题含义的直观体现。因而，调查课文插图，打开幻想，进行看图说话，能很快协助学生去了解课文的首要内容，搞懂语篇中所蕴涵着的首要意思。

2.将在阅览材猜中的新言语有意安排在师生会话中，让学生在天然的会话中了解阅览材猜中的新言语，设法缓解阅览困难。

3.规划多样的阅览办法，活用教材

课内英语阅览教育是以教材为主，来引导学生学习新知，又是一个温故知新的进程，但不能死用教材，把课文教死了，应选用有用的阅览战略，培育学生阅览的爱好与自主学习的才干，为往后的学习打好根底。

（1）首要，粗读

粗读即粗略地阅览全篇。这是为把握课文粗心所运用的办法。

活动规划：

①规划问题，让学生猜答案，猜测课文内容。“猜”是學生与所猜的内容存在必定的信息差，使用这种活动办法，导入并学习要点、难点词汇，学生很感爱好。

②全体感知教材，设置情形，提出问题，使学生带着意图去读或听。教师规划1-2个问题，让学生有清晰的意图性，有针对地寻觅问题的答案。学生依据不同的题型，经过听或读找到所需求的信息，培育快速捕捉要害信息的才干，一起发生的正确答案使其增强阅览的自傲心，不断激起学生阅览的爱好。

（2）其次、精读

精读课文是一节课最要害环节，不只要读通课文，还要读懂课文；不只要理清课文的首要头绪，还要对言语、句式、华章结构进行体系的学习。而以使命促进阅览，正好契合了精读的要求，能使学生的阅览思想愈加活泼，有用促进学生阅览了解才干的进步。

活动规划：

教师布置使命，教师可经过判断题、选择题、填空题为课文制造图表等办法提出问题，学生按具体使命要求去读，学生边读边找出要害词、主题句，进而把握语篇的中心、情节，并进一步操练单元要点词句，查看反应。

（3）再次、熟读

在精读课文后，带领或辅导学生重复跟读朗诵，朗诵进程中还要进行单个查看、纠音、正调，再次深化课文，把课文读活，进步了学生言语归纳运用的才干。

活动规划：

跟读，仿照朗诵，进行以扮演+朗诵扮演来直观体现课文的内容等。

4.在阅览后做有用的延伸

稳固常识与运用常识，这是输出阶段。要使学生从了解、把握到运用常识于实践，构成技术、技巧，单靠动脑来加深对常识的了解和回忆是不行的，还要引导学生动口、着手进行实践的操练或操作才干到达。为使学生顺畅地把握技术、技巧，不只要注意操练的数量，并且还要进步操练的质量，改善操练的办法。

四、往后咱们持续研讨

培育学生的阅览才干，是一个杂乱的进程，不能急于求成。调集学生阅览的积极性，引导学生养成杰出的阅览习气，辅导学生阅览技巧。在平日教育中，咱们要仔细规划每个教育环节和教育活动，注重教育办法的辅导，培育学生从词到句的阅览才干，按部就班，进步学生归纳言语运用才干。