构建杰出的政治生态环境 浅谈构建生活化的高中政治讲堂

张淑娟

摘 要：跟着我国新课程变革的不断推动与开展，关于高中政治讲堂的教育工作来说，构建日子化的高中政治讲堂是新课程变革的内在要求，一同也是现阶段高中政治讲堂教育的必然趋势。基于此，本文首要剖析了怎么构建日子化的高中政治讲堂教育，然后為学生后期的开展供给相关的学习以及参阅。

关键词：高中政治 讲堂教育 日子化 实践战略

高中政治学科具有很强的理论性，学生在了解常识点时有必定的难度，所以教师在教育过程中要以教育内容为起点，与学生的日子经验相结合，创设日子化情境，增强学生的学习爱好与求知愿望，使学日子跃参加教育。学生在日子化讲堂中除了能学习新的常识与技术外，还能构成科学的世界观、价值观与人生观，前进思想道德本质。[1]

一、高中政治讲堂日子化的重要效果

1.契合新课改需求

因为新课改的影响逐步深化，政治教育日子化应势而生，完成对教育办法的改造。为了运用社会的开展局势，要求常识教育实用化，把笼统的高中政治常识与日子中的事例想相关，协助学生学会对社会现象和社会问题进行认知和剖析，前进本身理论常识使用化才干。[2]

2.契合学科教育的需求

在许多学生眼中，政治讲堂是单调无味的，讲堂空气烦闷无趣，学生学习爱好低下，构成这一现象的最首要原因就是讲堂常识过分理论化，脱离了日子本身。常识来源于日子，政治也不破例，因而常识教授也要回归到日子，贴近日子的本质，这样才干完成日子化教育，促进科学的开展，实在展现出政治常识所代表的价值。

3.凸显学生的主体位置

以教师为主体的讲堂教育办法现已不能适用于现阶段的教育局势，现在的讲堂要充沛发挥学生的主观能动性，进步其学习爱好，这样才干完成教育功率的进步。高中期间的教育要考虑学生的心思开展状况，高中生正处于身心快速开展的阶段，好奇心较重，并有满足的才干去使用本身所学对社会现象或事情进行剖析和认知。因而，日子化的教育办法可以有用进步学生的主观能动性，凸显其讲堂主体的位置，促进学生以活跃的情绪投入学习之中。[3]

二、我国现在高中政治讲堂教育过程中存在的问题

研讨标明，我国现在高中政治讲堂教育中存在必定的问题。这些问题首要包括以下几种：

1.高中政治讲堂教育中的立异点较少

跟着新课改不断深化，高中政治讲堂教育发作了必定的改变。但在实践教育过程中，依然存在依照以往的教育办法进行政治教育的现象。教师依照教材中触及的事例进行举例，并对其内在进行解说，这种教育办法并不习惯学生的实践学习需求。因为高中政治教育讲堂中的立异点较少，学生的学习动机无法得到持久保持，因而对实践学习效果产生影响。[4]

2.高中政治教师更重视办法上的教育变革

新课改对高中政治讲堂的要求是加强学生的自我分组评论学习，将教师引导作为辅佐办法。在高中政治教育中，教师尽管依照新课改要求对本身教育办法进行调整，但这种调整具有重视办法、忽视本质的特色。例如，教师以小说阅览网站净网为例，要求学生对该事情与政治之间的联络进行自我分组评论。这种状况下，部分学生对该事情了解较少，而且他们的日子中没有相似阅历，因而会依照自己的了解和认识进行考虑，这种学习办法具有必定的不合理性。

三、高中政治讲堂教育日子化的实践含义

1.便于学生回忆政治常识

经过选用日子化的政治讲堂教育，经过将教育的内容、办法与学生的实践日子相结合，不只可以有用进步学生自主学习的才干，一同也可以便于学生对政治常识进行了解与回忆，然后进步学生学习高中政治常识的功率。

2.进步学生的归纳才干

关于处于高中学习阶段的学生来说，教师需求在这个灵敏的阶段关于学生的人生观以及价值观进行正确的引导，而高中政治讲堂教育作为一种可以培育学生杰出思想品德的手法以及东西，关于学生在正式步入社会之前，对学生的归纳本质思想才干进行培育以及引导，然后逐步进步学生的归纳才干，使其步入社会之后可以经过正确的价值观处理日子中呈现的问题。

3.激起学生的学习爱好

跟着新课程变革的逐步推动与开展，学生作为教育主体的重要效果也日渐杰出，传统的教育形式以及教育观念现已不能习惯学生的开展与前进，教师要经过多元化的教育办法逐步引导学生参加到高中政治讲堂教育工作中，经过日子化的高中政治讲堂教育可以有用地激起学生学习政治常识的爱好，一同也可以前进学生的学习活跃性，这样不只可以进步高中政治教师的教育功率，一同也能契合我国新课程变革的需求。

四、施行高中政治讲堂教育日子化的战略

1.活跃更新教育理念

从高中政治讲堂教育理念的更新来看，首要，教师的教育观念要逐步趋于日子化，关于高中政治讲堂教育来说，教师的引导效果关于学生的开展是十分重要的，高中政治教师应该充沛了解高中政治讲堂教育日子化的重要含义。其次，学生也要逐步将自己的学习观念日子化，学生在学习的过程中要充沛发挥自己的主观能动性，使学生在学习的过程中可以将学习与日子实践相结合，而且可以将政治理论与日子进行结合。[5]

2.教育内容日子化

关于高中政治讲堂教育来说，教材的教育内容是学生学习政治常识的重要课程资源，可是关于高中政治讲堂教育日子化来说，教师的教育内容不应该局限于教材，教师应该充沛发掘身边的教育内容，单一的教材内容教育会使学生在学习政治常识时感到单调，经过将我国社会、经济中发作的热点问题与高中政治教育相结合，而且与学生一同评论与剖析，使学生对社会热点问题构成正确的思想办法，这样不只可以拉近教师与学生之间的间隔，一同也可以极大地激起学生学习高中政治课程的热心以及爱好，然后促进学生学习功率的前进与开展。

结语

综上所述，思想政治学科与实践日子联络严密，其本质就是实在反映日子的方方面面。所以教师在高中政治教育中要建立日子化理念，恰当引进日子资料，以添加讲堂的日子化气味，完成讲堂教育的多元化，经过日子化教育进步学生的学习活跃性和自主性，拓展其视界，前进其常识把握度。

参阅文献

[1]周玉春.浅谈高中政治教育的“日子化”施行战略[J].科技文汇：中旬刊，2010，（9）.

[2]何绍翔.关于高中政治讲堂教育日子化的理性考虑[J].教育研讨，2015，（2）：57.

[3陈艳.关于高中政治讲堂教育日子化的理性考虑[J].我国校外教育，2015，32：81.

[4]黄种国.关于高中政治讲堂教育日子化的理性考虑[J].高考（归纳版），2015，03：44.

[5]何绍翔.关于高中政治讲堂教育日子化的理性考虑[J].新学校（中旬），2015，02：57.