足球过人技巧60招教育 学校足球教育中游戏教育的使用探析

摘 要：近年来我国学校足球规划展开迅速，本文作者结合我国足球运动展开的现状，论述了展开学校足球运动的重要性，一起引进了学校足球教育中游戏教育的先进性。在总结了多年实践经验的基础上，剖析了学校足球教育中游戏教育法的三个鲜明特色。

关键词：学校足球教育 游戏教育 运用探析

一、前语

足球运动，素有“国际榜首运动”的美誉，现在已经成为了国际范围内最具影响力和号召力的体育运动之一。因为遭到我国综合国力、国民身体素质等其他各方面要素的限制，一直以来，我国的足球运动得不到很好的展开，不只在国际范围内与各国的水平距离较大，即便在亚洲各国中难以占到一席之地。变革开发以来，跟着经济科技水平的展开，我国的足球运动，尤其是青少年的学校足球运动得到了各方重视。因而，大力展开学校足球运动，进步和改进学校足球运动的教育办法，进步学校足球教育功率，关于我国足球工作的展开具有重要的含义。

二、我国学校足球运动概述

1.我国学校足球运动现状

现在，我国的学校足球运动存在的问题，能够总结为以下几点：

榜首，师资力气缺少，足球专业的教师人数供求不对称。学校足球运动的蓬勃展开需求许多的专业的足球教师，但是，在大多数二三线城市以及乡村的许多学校没有专业足球教师，多由体育教师或其他教师代课，甚至不设置足球课。这主要是因为，现在我国体育专业院校的科班结业生，每年就只有一千多人，远远满意不了学校足球展开热潮的需求。

第二，展开学校足球的场所遭到限制。现阶段，因为每个学校的规划水平不相同，因而展开足球运动的硬件设备并不完善。关于具有足球运动场所的各个学校，应该考虑足球运动场怎么合理的分配。关于学校足球运动遭到场所限制的问题，应该活泼联络地点的街道社区，交流社区或团体足球运动场所的协作问题，满意学校足球运动展开的需求。

第三，足球教育专项资金的缺口较大。在学校足球展开的过程中，因为各学校特别是责任教育阶段的学校关于可用于展开足球运动的可调度资金有限。因而，各级教育部门应当活泼联络和动員社会力气，处理足球运动资金缺口的问题。

第四，学校足球运动教育办法陈腐，亟待新的教育办法的探究。在学校足球运动的教育傍边，依然选用传统的教师做师范，学生照样仿照的教育办法。这种教育办法不只单调，并且办法单一，丢掉了足球作为一项趣味性竞技体育运动的实质，丧失了趣味性。因而，一种新式的，教育作用更好的游戏教育办法应该得到快速的完善和推行。

2.展开学校足球运动的含义

首要，展开学校足球运动，为我国的足球运动储藏后续人才，有助于进步和展开我国的足球工作；

其次，“学校足球”运动的展开，一改传统的体育教育办法中，以运动技术教育作为体育课程中心的做法，激起教师的创造性，丰厚课程的办法，引导学生求知、肄业的主动性，为展开学校足球运动在体教结合方面走出立异之路，为传统的体育教育办法注入新的血液。

最终，展开学校足球运动有助于促进广阔青少年的全面展开。经过足球运动中的良性竞赛与团队协作，不经能够养成杰出的生活习惯，全方位进步学生体质健康水平，一起也能够促进德、智、体、美、劳全面调和展开。

三、学校足球教育中游戏教育法的讨论

1.学校足球教育中游戏教育法的特色

结合多年的运用实践，关于运用在学校足球教育中的游戏教育法具有以下几个鲜明特色：

榜首，游戏教育法关于调集学生的上课活泼性和兴奋性有极大的促进作用。每个学生在上课时能够会集注意力的时刻都是有限的，假如将游戏穿插在可讲堂上，就能够不断的将学生的注意力会集到一个点上。把教育的内容融入到游戏傍边，也能够在游戏过程中以进行发问和考虑的办法把学习的内容传达给每一个学生。这种教育办法以及授课的办法，不只能够改进讲堂空气，更能够激起学生的上课活泼性，使得学生由被迫的承受常识向主动地讨取常识改变。

第二，游戏教育法能够使学生的身心得到愈加全面和充沛的训练。在授课时，教师根据教育内容，能够挑选将将游戏融入教育内容中，也能够挑选与授课内容相对的办法来加深和拓宽教育常识，这样不只能够使学生关于常识有愈加深化灵敏的把握，更能够全面的进步学生的身体素质和心理素质。

第三，游戏教育法有助于进步学生团体认识。足球与游戏相同归于团体活动，在游戏过程中，对学生进行团队、团体的教育。让学生在协作与竞赛中领会足球运动的真理，培育学生团结互助的团体主义精力。

2.学校足球教育中运用游戏教育法的含义

把做游戏的办法引进到学校足球教育中，能够寓教于乐，契合孩子爱玩好动的天分，能够充沛调集起学生的活泼性，把单调无味的讲堂教育变得生动有趣，引人入胜，极大的活泼讲堂空气。并且，能够使每一位孩子都参加进来，在游戏的快乐和探究中学习和把握足球技术，进步教育功率。一起，在学校足球教育中运用游戏教育法，关于加速足球运动走进学校具有极大的推进作用。

3.学校足球教育中运用游戏教育法的不同阶段

在足球教育的过程中，游戏教育法在不同的教育阶段有不同的运用。例如，在热身阶段，选用游戏教育方能够使单调的热身活动变得生动有趣，然后获得更好的热身作用，进步学生的柔韧性和灵敏性；在放松阶段，选用游戏教育的办法，能够舒缓学生严重的身心，缓解疲劳感，使其具有愈加丰满的精力和膂力投入到下节课的学习中。

四、结语

综上所述，不断地完善和研讨游戏教育法在学校足球运动中的运用，关于促进我国学校足球运动，进步青少年足球水平具有重要含义。

参考文献

[1] 陈娟. 足球游戏在小学“学校足球”教育中运用现状的查询与剖析[J]. 今世体育科技， 2013， 3（35）：30-31.

[2] 李友春. 中学足球教育中体育游戏运用现状剖析[J]. 我国校外教育：美术， 2013（10）：154-154.

[3] 董子萌. 游戏教育法在足球讲堂中的运用——浅谈在开封市第二十五中学教育实习中的点滴领会[J]. 今世体育科技， 2015， 5（8）：160-161.

作者简介

韦江西（1988.08--）；性别：男，原籍：广西省河池人，学历：本科，结业于广西师范学院师园学院；现有职称：大学助教；研讨方向：社会体育；工作单位：珠海艺术职业学院