师生互动教育方式 思维政治课教育中的师生互动

冯建文

摘 要：思维政治作为中学阶段的重要学科，教育工作者要充沛认识到思维政治教育的重要性。跟着课程变革的不断深入，关于教育有了更高的要求，在教育过程中加强师生之间的互动，活泼讲堂教育气氛，让学生在杰出的教育空气下承受学习常识。本文首要对中学思维政治讲堂中师生之间的互动进行探析，并提出相应对策，仅供参考。

关键词：中学思维政治 讲堂教育 师生互动 现状

近几年跟着课程变革的不断深化和展开，互动性的教育现已被教育工作者所认可，并活泼运用到教育实践过程中，在中学思维政治讲堂上得到了广泛的使用，也取得了杰出的作用。在中学思维政治讲堂中加强师生之间的互动，可以最大程度上活泼讲堂空气，教育活动中杰出学生的主体位置，让每个学生都能参加到教育活动中，然后让学生愈加自动地学习思维政治常识。可是我国当时思维政治教育中依旧存在着许多问题，需求教育工作者依据实情拟定相应战略予以处理。

一、中学思维政治讲堂中师生互动的现状

就现在中学思维政治讲堂教育现状来看[1]，还有大部分的教师没有充沛体现出师生互动，首要仍是教师进行讲堂上的讲授与发问，学生单独面的答复，这样的互动短少针对性，没有在教育中发挥学生的主体位置，然后导致不能从互动中进步教育作用。其次，教师关于互动性没有一个杰出的定位，在教育的过程中不能起到引导的作用，然后不能确保安稳的讲堂教育秩序，使用互动来进步教育作用。其次，在互动的一起，还要重视学生与学生之间的互动，关于学习中的问题相互沟通沟通，共同进步，这才是互动教育的根本性意图。

二、加强中学思维政治讲堂互动的有用对策

1.清晰教育方针构建新教育讲堂

在中学思维政治教育的过程中，不能单独面依托教师的解说和教授常识，要充沛发挥出互动性的作用，将教室变成一个互动性的场所[2]，为强化教育内容，构建新时代下的教育讲堂。在中学思维政治教育过程中，只要师生真实的进行互动，关于常识进行沟通、沟通才可以更全面的了解教材内容，把握更多的学习办法和思维政治解题技巧，从情感体会中感受到学习的趣味。衡量教育作用的规范在于师生之间的互动以及学生和学生之间的互动水平。中学生的求知欲和好奇心都比较强，所以教师在教育的过程中要充沛激起中学生关于常识根究的愿望，让他们从心里承受常识，引导他们关于学习有更多爱好和自主学习的才能。此外，教师还有进步本身的本质，在教育的过程中，要充沛发挥出自己的才能，教育中发挥学生的主体位置，环绕学生展开教育活动，发挥学生的考虑和探求才能，依据学生的实践情况进行杰出的互动，让教育讲堂勃发出新的活力。

2.展开相等调和的师生关系

在中学思维政治教育讲堂中，要想发挥互动的有用性，首要需求构建一个相等调和的师生关系[3]。教师在教育教育的过程中，要放低教师的姿势，对每个学生给予充沛的尊重和必定，活泼鼓舞学生宣布自己的主意和定见，关于学生要充沛的了解和关怀，消除师生之间的隔膜，为后续的活动性教育奠定根底。在中学阶段，大多思维政治生关于教师都有着必定忽视的心思，这样的心思在必定程度上极大地阻止了师生进行杰出的互动，然后晦气于教育活动的展开。因而，教师在教育的过程中要合理处理好这个现实情况，多用和蔼平缓的情绪与学生在学习上进行沟通，并对学生给予充沛的鼓舞和必定，进步学生的自信心，关于过错之处活泼引导，协助改正。关于学生生活上给予充沛的关怀保护，让学生感受到教师的温暖，然后消除师生之间的隔膜，使师生之间不相等的压力逐步消除。

3.师生互动要自动激起学生的参加性

在进行中学思维政治讲堂教育活动中，要着重强调全员的参加性，让一切的中学生都能参加到教育活动中，然后进步讲堂的教育功率[4]，发生更好的互动作用。中学思维政治讲堂上的互动方式有很多种，教育和学生、学生和学生、小组之间等。在教育的过程中，要充沛发挥学生的主体位置，调集学生参加的活泼性。传统教育中，大多数教师互动的侧重点在于效果优异的学生，在讲堂上体现活泼活泼的学生，而失去了教育的均衡性，持久展开，导致部分学生的自信心受挫，然后失去了学习的爱好和动力，乃至发生厌学的心思。因而，教师在教育的过程中，要公正对待每位学生，拟定合理可行的办法去鼓舞每位学生活泼参加互动，然后进步讲堂全体的教育气氛。

4.师生互动要有意图性

在中学思维政治讲堂教育互动中，教师有清晰教育意图[5]，然后依据教育方针来进行师生互动，以此协助学生更好地了解把握常识点，防止教育的盲目性。假如互动性的主体与教育内容和教育方针无关的话，不仅对学生学习没有协助，反而会发生晦气的影响，偏离了教育的本质，影响学生的思维了解方向。因而，教师在教育的过程中，要归纳各方面，规划合理的互动性课题，协助学生了解常识。比方，在解说国家制度和政策的时分，教师可以提出一个互动性的课题，依据当下时政热点问题让学生进行讨论，剖析沟通，学生沟通中遇到的问题，教师从中给予适当地引导，增强互动的实效性。

三、师生之间互动的重要意义

在中学思维政治讲堂教育活动中，加强师生之间的互动可以更好地营建出活泼的学习空气，让学生更自动地参加到教育活动中，然后促进学生归纳方面的展开。在新课改的进程不断加速的布景下，这样的互动性教育也能促进教育多样化的展开，教育实践中发生的实效性也能在必定程度上推进中学思维政治教育的展开。

结语

归纳上述，中学思维政治教育課堂上进行师生互动，不仅能习惯新时期教育展开的需求，也能契合本质教育展开的要求。所以，在实践教育过程中，教师要拟定合理的互动课题，有针对性和意图性的展开互动教育，然后进步中学生的学习效果以及进步讲堂教育作用。

参考文献

[1]雷泽红.浅谈职高思维政治课教育中的师生互动[J].教育教育论坛，2014（21）：187-187.

[2]李晓晴.思维政治课教育中的师生互动研讨[J].金田，2015（7）：262-262.

[3]王爽.中学思维政治课教育中的师生互动[J].科教导刊，2014（31）：135-135，197.

[4]李玉华.思维政治课教育中的师生互动[J].课程教育研讨（新教师教育），2016（14）：192.

[5]李德万.浅谈新课改理念下思维政治课教育中的师生互动[J].篇章，2011（24）：156.