英语根本对话1000句 进程写作法在英语书面表达教育中的使用

周冬梅++高波

摘 要：近些年来，进程写作法被广泛运用于书面表达教育中，教师们将写作当作一个杂乱的循环往复的进程，充分体现了写作进程中的学生主体位置。尽管教育中大力提倡学生自主学习，可是教师的效果也是不容忽视的。以进程写作法为依据，促进学生的自學才干和学生与教师之间的互动，终究才干进步学生的英语写作水平。

关键词：进程写作法 书面表达 教育现状

一、进程写作法的简略介绍

进程写作法鼓起于二十世纪八十年代中期。进程写作法望文生义，重视学生写作的进程，包含从构思、起草出稿、小组评论、重复修正、定稿到宣布的每一个环节。与成果写作法不同，进程写作法不把写作的成果作为要点，也因而受到了大部分英语教师的推重。

进程写作法以为写作是一个杂乱的心思认知和言语外交进程。它不是一次成稿的写作教育办法，而是着重写作的认知进程。在进程写作法中，英语书面表达现已不仅仅是简略的写作，而现已把它上升到了心思认知进程、思想发明进程以及社会交互进程的高度。进程教育法的教育活动首要包含写前评论，写中修正，写后查看。

二、英语写作教育现状

英语写作是英语考试中的重要内容，但一起也是英语教育中比较单薄的环节。许多学生对英语书面表达有一种恐惧心思，惧怕写作，一起还有许多学生存在许多英语写作方面的问题，比方英语基础知识单薄，对英语写作没有爱好，英语书面表达词汇缺少，在写作中许多运用中国式英文，十分僵硬，不知道怎样将自己平常所学运用到英语写作中去。事实上，英语写作现状与我国的教育也有很大联系，我国的教育比较重视成果，不重视进程，所以在英语写作中也相同，教师们更倾向于成果写作法，不重视学生的写作进程，成果写作法长时刻以来在书面表达中处于独占位置。这样的教育对学生的写作才干有很大影响。写作的进程是杂乱弯曲的，修正是再认知、再发明、再发现的进程。我国现在的写作教育中写作进程现已被疏忽，最重要的部分被疏忽。

三、进程写作法在英语写作中使用

进程写作法在许多国家已构成必定的实验实践集体。进程写作法着重着重发明的进程，有助于学生去留意他们自己的写作进程，比方打草稿和修正等。这种办法可以进步学生对写作的爱好，学生在打草稿的进程中可以发挥他们的潜能，找出自己的缺乏，然后及时改正。进程写作法有助于学生发现自己的问题，有针对性地依据自己的问题向教师寻求协助，这样教师也能有针对性地对学生进行教导。在这种办法的写作中，能添加学生写作的积极性，英语书面表达不在呆板，灵敏的书面表达对学生有了更大吸引力。学生在写作的进程中不断地修正，使他们终究的著作愈加完美，长时刻下来，学生的写作才干会得到很大进步。进程写作法有助于学生构成自己的思想才干，不在按这模板来写作，而是有了自己的主意，发挥自己的想象力和发明才干，并且想不断地应战自己，想要下一次比这一次做得更好。总归，进程写作法充分调动了学生的积极性，有利于学生书面表达才干的进步，写作的成果也更让人满足。

四、进程写作法的缺乏

进程写作法尽管大大进步了学生的书面表达才干，可是它还有许多缺乏。进程写作法占用讲堂时刻较多，而我国是以考试为主旨的教育制度，教师一般没有满足的时刻来完结整个写作进程，学生要学习的科目十分多，而写作是英语教育中的一部分，没有多少讲堂时刻留给英语的书面表达。进程写作法的体裁有限，很少触及实验报告和学术论文的写作操练。最重要的缺乏是学生不适应重复修正文稿的练习，进程写作法需求消耗学生很大的精力，成果写作法只需求学生的书面表达成果，不重视进程，而进程写作法过于重视进程，学生要写草稿、要构思、要咨询、还要重复修正，这些进程过于消耗学生的精力，很可能会消磨学生的耐性，学生在我国只重视成果的教育制度下，很可能不适应这种办法。还有就是在考试中进程写作法太浪费时刻，成果写作法有固定的句式，不需求学生支付多少精力就可以完结，而进程写作法进程过于繁琐，假如学生依照进程写作法的完好进程来完结书面表达，很可能呈现时刻不行用的状况，大部分时刻都用在了书面表达上，留给试卷上其他题的时刻太少，时刻急迫不行完结整张试卷。在我国的教育制度下，试卷就是学生这段时刻学习的成果，是学生学习状况最直接的反映，而进程写作法又不适用于考试，这也是一大缺乏。

五、定论

因为进程写作法正处于不断完善的阶段，所以教师应该考虑详细的教育环境和学生的英语本质，灵敏而合理地学习进程写作法的教育准则，有机的将进程写作法引进到自己的教育中，以丰厚教育方式的多样性，改善实践活动的有效性，进步写作产品的质量，促进我国专业写作教育的开展，从根本上进步学生全体写作才干。教师应该经过剖析英语书面表达中存在的问题，结合教育改革实践经历，探求教育改革的趋势，引进进程写作教育法。教师应该发挥自己的教育潜能，依据自己的经历，挑选进程写作法中好的合适自己的部分，丢掉不合适自己的部分，将书面表达才干的教育发挥到最好。

参考文献：

[1]张省林.论进程写作法中的隐性进程，2006

[2]杨永林.英语写作研讨的范式改变与理论传承，2007

[3]邓俪鸣.进程写作法的系统研讨及其对大学英语写作教育改革的启示，2003