培育学生的自我导向才能 以工作才能培育为导向的《Photoshop图形图像处理》课程设计应用研究

彭昕洋

摘 要：本文对《Photoshop图形图画处理》课程规划使用坏处进行了论述和剖析，在此基础上研讨了以作业才能培育为导向的《Photoshop图形图画处理》课程规划使用的办法和对策。

关键词：作业才能 Photoshop图形图画处理

一、《Photoshop图形图画处理》课程规划使用坏处剖析

在平面规划范畴之中，图形图画处理是至关重要的组成部分，许多作业都与图画处理有着直接关系的。作为当时最为盛行和遍及的一种图画处理软件，Photoshop软件的使用才能关乎到学生作业才能、作业中心素质的构成，《Photoshop图形图画处理》也在学生专业课程系统之中占有重要方位，自身具有很强的使用性和专业性。将来有意于从事网页制造、图纹印刷、广告规划等专业作业的学生，需求经过该课程来提高自身的规划才能、审美才能和立异才能。《Photoshop图形图画处理》课程教育现在仍然存在着教育内容陈腐、教育方法板滞等多种问题，亟待校园和教师改进和处理：

榜首，教育方法板滞和落后。许多作业院校在《Photoshop图形图画处理》教育之中仍然连续传统教育方法，在教育展开之中仍然采纳灌注式教育方法和一言堂教育方法，教师在讲堂之上更多地是教授理论知识、现场演示作为首要教育过程，学生在之后跟着教师的过程进行复演和仿照。这种教育方法使得学生长时刻处于被迫和消沉的状况，学习热心日渐被减少，导致教育状况与Photoshop这一软件自身的实践性和使用性之间相去甚远。学生在学习完理论知识之后很少可以自主地进行图画处理和图画规划，一方面不能将理论知识使用到实践作业中去，另一方面则不具有独立进行规划的才能。

第二，教育办法陈腐。部分教师由于采纳单一的教育办法导致讲堂堕入到单调乏味的局势，使得学生难以会集注意力和会集力，终究使得讲堂堕入到低效、松懈的才能。与此一起，陈腐的教育办法仅仅针对性地提高了学生操作Photoshop软件的才能，可是对Photoshop软件来说，单纯地使用是远远不够的。因而教师需求首先在教育办法上进行立异，继续不断地进行教育办法优化，经过以学生为主体的教育办法来激起学生的学习自主性和立异认识，使得教育效果得到明显提高。

第三，教育内容单调。在信息技术和科学技术不断进步的状况下，人们的日子每天都在发生变化。许多作业院校《Photoshop图形图画处理》教材的更新脚步要远远落后于科学技术进步的脚步。此外，Photoshop自身是一项突破了单纯的技术操作的系统工程，对相关操作人员和规划人员的构图、颜色、美学、想象力等方面的才能也提出了较高的要求。因而，《Photoshop图形图画处理》课程提出的讲堂事例要和商场实践需求向匹配，使得讲堂教育具有趣味性和实用性。

二、以作业才能培育为导向的《Photoshop图形图画处理》课程规划使用研讨

在作业院校一体化教育革新不断推动的过程中，教育方法、教育办法、教育内容的革新都在不断地探究和探究之中。校园和教师在革新过程中需求坚持商场导向，将培育学生作业才能作为终极方针，进而激起学生学习的活跃性和发挥学生的主体位置，为社会培育和年代展开相习惯的使用型技术人才。经过对《Photoshop图形图画处理》课程规划研讨的缺点和坏处进行剖析，笔者以为可以从以下几个方面进行优化和完善：

榜首，给予《Photoshop图形图画处理》课程正确的定位。《Photoshop图形图画处理》在计算机专业之中归于重要的基础性课程，学生在学习完该门课程之后，可以全方位把握平面规划相关技术，可以担任未来图画处理相关作业岗位的作业任务要求。传统课程教育之中，教师大多是依照教材的知识点摆放和学科系统次序展开教育的，安分守己的教育方法难以激起学生的学习爱好，也难以调集学生的学习热心，终究使得培育出来的人才和商场实践需求南辕北辙，堕入供需失衡的状况。因而，教育革新要以作业才能展开作为导向，将理论教育和实践教育结合在一起，使其成为可以习惯社会展开所需的工匠人才、复合型人才。

第二，改进教育办法，引导学生归纳才能提高。好的教育方法可以到达事半功倍的教育效果，使得学生支付较少的时刻就能获得杰出的学习效果。传统教育方法中侧重于引导学生构成使用Photoshop的才能和技术，忽视了对学生立异才能和规划才能的培育。在往后的教育中，教师要侧重于教育办法的改进，经过卓有成效的方法激起学生学习爱好，一起要依据不同学生的认知才能展开状况来采纳针对性的教育方法，让每一个学生都能获得长足进步。

第三，革新教育内容，精心预备教育事例。面临传统《Photoshop图形图画处理》教材和年代展开相脱节的现状，教师需求在课程规划之中立异引进与时俱进的教育内容，将那些可以表现Photoshop最新展开效果的事例引进到教育环节之中来。教师在教育中要将学生放在主体位置上，依据典型的作业任务来规划讲堂实践内容，让学生在讲堂之中感受到企业项目的要求，使其在循序逐渐之中构成课程和企业作业岗位所学的中心才能。革新教育内容过程中要引导学生学会在学中做、做中学。教育实践证明，假如教育事例使用恰当的话，讲堂功率和学生学习活跃性都会得到调集，还可以触类旁通地将教育内容使用到自己的规划之中，在无形之中提高自己的作业才能。所以，教师在教育之中要适当地添加规划性和艺术性的内容，使得学生规划出来的东西更具创造性和漂亮性。

结语

构筑以作业才能培育为导向的《Photoshop图形图画处理》课程系统对提高学生自身的规划才能了大有裨益。以作业才能培育为准则，教师需求依据《Photoshop图形图画处理》課程教育的问题和现状，对课程教育方针进行精确定位，从改进教育办法、革新教育内容、活跃引进课程事例、提高学生归纳素质着手，使得学生在课程教育之中构成作业素质和作业才能，培育学生成为契合企业岗位需求的工匠人才。

参考文献

[1]陈静.浅析立异教育在图形图画处理课程教育中势在必行[J].计算机光盘软件与使用.2013（04）.

[2]陈利萍.以培育电子商务专业人才为方针的图形图画处理课程教育讨论[J].今世教育实践与教育研讨.2016（09）.